คุณจะเห็นด้วยว่าเด็กออทิสติกนั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ส่วนใหญ่เพราะพวกเขาตีความโลกในวิธีที่แตกต่างจากคนที่ไม่ใช่ออทิสติก ความแตกต่างเกิดขึ้นจริงเพราะเด็กออทิสติกมีระบบภาษาและวิธีการเข้าสังคมเป็นของตัวเอง นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไม หากคุณต้องการใกล้ชิดกับเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิซึม ให้พยายามเรียนรู้ภาษาเพื่อให้คุณสองคนสามารถสื่อสารกันในวิธีที่เหมาะสมยิ่งขึ้น
ขั้นตอน
วิธีที่ 1 จาก 3: การสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพกับเด็กออทิสติก
ขั้นตอนที่ 1 เลือกเวลาที่สะดวกและสถานที่เงียบสงบเพื่อโต้ตอบกับเขา
หากคุณรู้สึกผ่อนคลาย ลูกของคุณจะยอมรับข้อมูลที่คุณนำเสนอได้ง่ายขึ้น นอกจากนี้ คุณควรเลือกสถานที่ที่เงียบสงบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากการกระตุ้นมากเกินไปอาจทำให้บุตรหลานของคุณทำงานได้ตามปกติได้ยาก
ขั้นตอนที่ 2 อย่าข้ามขอบเขตส่วนตัวของเขา
เด็กออทิสติก โดยเฉพาะผู้ที่แพ้ง่าย อาจต้องการพื้นที่มากขึ้นเพื่อให้รู้สึกสบายใจ ดังนั้น ลองนั่งข้างเขาโดยรักษาระยะห่างที่เหมาะสม และอนุญาตให้เขาเข้าใกล้เขาหากคุณต้องการ
- การป้อนข้อมูลทางประสาทสัมผัส (เช่น การเอามือแตะไหล่หรือกลิ่นยาสีฟันจากลมหายใจของคุณ) อาจทำให้เด็กรู้สึกหนักใจและเสี่ยงที่จะรบกวนเขา หากคุณต้องการให้ลูกของคุณเป็นผู้ฟังที่ดี อย่าลังเลที่จะให้พื้นที่ส่วนตัวแก่เขา
- หากดูเหมือนลูกของคุณจะดึงหรือผลักคุณออกไป คุณต้องออกจากพื้นที่ส่วนตัวของพวกเขา
ขั้นตอนที่ 3 เริ่มการสนทนาด้วยคำสั่ง
เด็กออทิสติกไม่สามารถตอบคำถามง่ายๆ อย่าง "คุณเป็นอย่างไรบ้าง" ในบางกรณี คำถามดังกล่าวสามารถข่มขู่พวกเขาได้จริงๆ เนื่องจากเด็กออทิสติกต้องการกระบวนการที่ยาวกว่าคนทั่วไปในการรวบรวมความคิดเป็นประโยค ให้ลองเริ่มการสนทนาด้วยหัวข้อที่เข้าใจง่ายเพื่อให้ง่ายสำหรับพวกเขา
- ลองเริ่มบทสนทนาด้วยการชมของเล่น
- เพียงแค่แสดงความคิดเห็นและดูการตอบสนอง
- เริ่มต้นการสนทนาด้วยหัวข้อที่เขาสนใจอีกครั้ง
- เด็กโตมี "สคริปต์" ที่พัฒนาขึ้นในสมองอยู่แล้ว ด้วยเหตุนี้ เขาจะพูดบทสนทนาในสคริปต์ด้วยเมื่อได้รับคำถาม หากเป็นกรณีนี้สำหรับบุตรหลานของคุณ ให้ลองเริ่มการสนทนาโดยถามว่า "คุณเป็นอย่างไรบ้าง" ซึ่งจะถูกตอบโดยอัตโนมัติว่า "ดี" โดยเขา การเปิดการสนทนาด้วยคำถามจะไม่ทำให้เด็กรู้สึกเครียด โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีบทสนทนาที่สร้างขึ้นในสมองเพื่อตอบคำถามอยู่แล้ว
ขั้นตอนที่ 4 สื่อสารความสนใจ
หลังจากที่ทราบความสนใจของบุตรหลานแล้ว คุณจะสร้างพื้นที่สนทนากับพวกเขาได้ง่ายขึ้น เชื่อฉันเถอะ เด็กๆ จะเปิดใจได้ง่ายขึ้นหากพวกเขาได้รับเชิญให้สื่อสารหัวข้อที่ทำให้พวกเขาสบายใจ นั่นคือเหตุผลที่คุณต้องทำให้ "ความถี่ของการสื่อสาร" เท่ากันโดยค้นหาหัวข้อที่เด็กคิดว่าเกี่ยวข้อง
ตัวอย่างเช่น ลูกของคุณอาจมีความหลงใหลในรถยนต์เป็นอย่างมาก ด้วยเหตุนี้ ความหมกมุ่นจึงเป็นหัวข้อที่สมบูรณ์แบบในการเปิดการสนทนากับเขา
ขั้นตอนที่ 5 ย่อประโยคหากคุณกำลังสื่อสารกับเด็กที่อายุน้อยมากหรือมีปัญหาในการประมวลผลการแสดงออกทางวาจา
เป็นไปได้มากที่เด็กออทิสติกสามารถประมวลผลประโยคสั้น ๆ ได้ง่ายและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
- อย่างไรก็ตาม ยังมีเด็กออทิสติกที่สามารถประมวลผลประโยคยาวๆ ได้อย่างง่ายดาย ดังนั้นอย่าปฏิบัติต่อเด็กออทิสติกทุกคนในลักษณะที่เป็นการดูถูกอายุของพวกเขา
- เด็กออทิสติกบางคนมีปัญหาในการประมวลผลการแสดงออกทางวาจา หากต้องเผชิญกับสถานการณ์ดังกล่าว พยายามสื่อสารข้อความของคุณเป็นลายลักษณ์อักษร เช่น เขียนว่า "มากินข้าวกันเถอะ" หลังจากนั้นเขาอาจตอบกลับข้อความเป็นลายลักษณ์อักษรหรือแม้แต่ทางวาจาอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นเพราะเขารู้สึกว่าสื่อสื่อสารด้วยภาพได้รับความช่วยเหลือ
- สื่อการสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูดสามารถเป็นเครื่องมือที่สมบูรณ์แบบในการอำนวยความสะดวกในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างคุณสองคน
ขั้นตอนที่ 6 ช่วยเด็กประมวลผลข้อมูลด้วยความช่วยเหลือของรูปภาพ
เนื่องจากเด็กออทิสติกมักจะคิดด้วยสายตา พวกเขาจึงมีแนวโน้มที่จะแยกแยะข้อมูลด้วยความช่วยเหลือของรูปภาพ ดังนั้น พยายามสื่อสารประเด็นของคุณโดยใช้ไดอะแกรม คำแนะนำ หรือรูปภาพง่ายๆ โสตทัศนูปกรณ์เหล่านี้อาจช่วยให้เขาเข้าใจประเด็นของคุณดีขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
-
จัดตารางเวลาของบุตรหลานของคุณด้วยสื่อโสตทัศนูปกรณ์
- บรรยายกิจกรรมประจำวันของเขา ตั้งแต่กินข้าวเช้า ไปโรงเรียน กลับบ้าน เล่น นอน ฯลฯ เพิ่มคำอธิบายในรูปแบบของคำหากเด็กกำลังเรียนรู้ที่จะอ่านด้วย
- วิธีนี้จะช่วยให้เขาทำกิจกรรมประจำวันได้อย่างมีโครงสร้าง
-
คุณยังสามารถใช้หุ่นไม้เพื่ออธิบายกิจกรรมได้หากต้องการ อย่างไรก็ตาม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณได้เพิ่มส่วนประกอบเฉพาะที่สามารถเน้นถึงความเป็นเอกลักษณ์ของตัวละครแต่ละตัว
ตัวอย่างเช่น หากคุณมีผมสีแดง ให้ลองสวมส่วนประกอบนี้กับหุ่นแท่งเพื่อให้ลูกของคุณสามารถเชื่อมโยงร่างนั้นกับคุณได้
ขั้นตอนที่ 7 อนุญาตให้เด็กประมวลผลข้อมูลที่เขาได้รับ
เป็นไปได้มากว่าคุณจะต้องหยุดพักมากขึ้นเมื่อสื่อสารกับเด็กออทิสติก การหยุดชั่วคราวเป็นสิ่งสำคัญที่จะช่วยให้เขาประมวลผลข้อมูลได้ดีขึ้น อดทนและอย่าเร่งรีบ ให้เขาประมวลผลข้อมูลและให้คำตอบในเวลาของเขาเอง
- หากเขาไม่ตอบคำถามแรกของคุณ อย่ารีบเร่งในคำถามที่สองเพื่อที่เขาจะได้ไม่สับสน
- โปรดจำไว้ว่า ปัญหาของเด็กคือความสามารถในการประมวลผลข้อมูล ไม่ใช่ความฉลาด อันที่จริง แม้แต่คนที่ฉลาดมากก็อาจมีปัญหาในการประมวลผลคำพูด ดังนั้น อย่าคิดทันทีว่าเด็กไม่มีสติปัญญา
- เข้าใจว่าเด็กอาจไม่สามารถตัดสินใจได้อย่างรวดเร็ว ดังนั้น เตือนเขาให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้เกี่ยวกับความจำเป็นในการตัดสินใจ แต่อย่าลังเลที่จะให้เวลาเขาคิดให้มากที่สุด
- โปรดทราบว่าเวลาที่เด็กแต่ละคนใช้ในการประมวลผลข้อมูลนั้นแตกต่างกันอย่างมาก หากเด็กรู้สึกเหนื่อย แน่นอนว่าเวลาที่ใช้ในการประมวลผลข้อมูลจะนานขึ้นเมื่อเทียบกับตอนที่เขาผ่อนคลาย
ขั้นตอนที่ 8 รักษาความสอดคล้องของภาษา ถ้าจำเป็น
คุณทราบดีว่าแต่ละวลีสามารถแก้ไขได้หลายวิธีโดยไม่ต้องเสี่ยงกับการเปลี่ยนแปลงความหมาย น่าเสียดายที่เด็กออทิสติกไม่สามารถประมวลผลรูปแบบเหล่านี้ได้ นั่นเป็นเหตุผลที่คุณควรใช้วลีเดียวกันเพื่อถ่ายทอดจุดหนึ่งเสมอเพื่อไม่ให้เขาสับสน
- ตัวอย่างเช่น ขณะนั่งอยู่ที่โต๊ะอาหารค่ำ คุณสามารถขอถั่วจากคนอื่นได้หลายวิธี อย่างไรก็ตาม เมื่อพูดกับเด็กออทิสติก วิธีที่ดีที่สุดคือใช้วลีที่สม่ำเสมอและสม่ำเสมอตลอดเวลา
- จำไว้ว่าความสม่ำเสมอที่สมบูรณ์แบบแทบจะเป็นไปไม่ได้เลย นั่นเป็นเหตุผลที่คุณไม่จำเป็นต้องรู้สึกเครียดหากคุณไม่ได้ใช้วลีเดิมตลอดเวลา
ขั้นตอนที่ 9 เพิ่มความไวของคุณและอย่าเอาความเงียบมาใส่ใจ
หากลูกของคุณไม่เต็มใจที่จะพูดคุยกับคุณ พยายามอย่างดีที่สุดที่จะไม่พูดถึงเรื่องนี้เป็นการส่วนตัว ให้เข้าหาเด็กด้วยความอ่อนไหวแทน กล่าวอีกนัยหนึ่งคือเคารพขอบเขตของพวกเขาในขณะที่ยังทำให้ชัดเจนว่าคุณจะอยู่ที่นั่นเสมอเมื่อพวกเขาต้องการ
- จำไว้ว่าคุณจะไม่มีวันรู้เหตุผลที่แท้จริงที่อยู่เบื้องหลังความเงียบของเขา เช่น เด็กอาจรู้สึกหลงทางหรือคิดว่าสิ่งแวดล้อมรอบตัวไม่เอื้ออำนวย อีกทางหนึ่ง เด็กกำลังจินตนาการอย่างอื่นในขณะนั้น
- การเคารพความรู้สึกและขอบเขตของบุตรหลานเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการทำให้เขาเปิดใจกับคุณ
- หากคนอื่นพยายามคุยกับเด็ก พฤติกรรมนี้อาจส่งผลให้เด็กถูกมองว่าต่อต้านสังคมหรือเข้าใจผิดว่าเป็นการไม่ชอบเด็กต่ออีกฝ่ายหนึ่ง อันที่จริง ข้อสันนิษฐานทั้งสองน่าจะไม่เป็นความจริง ไม่ว่าเหตุผลเบื้องหลังพฤติกรรมของเด็ก ให้แน่ใจว่าคนอื่นสามารถอ่อนไหวต่อสถานการณ์ของเด็กได้เช่นกัน
ขั้นตอนที่ 10. ใช้ข้อมูลอย่างแท้จริง
เนื่องจากเด็กออทิสติกมีปัญหาในการเข้าใจประโยคเปรียบเทียบ พวกเขาจึงมักจะไม่สามารถเข้าใจสำนวน การเสียดสี และอารมณ์ขันได้อย่างง่ายดาย ดังนั้นตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณถ่ายทอดข้อมูลที่แท้จริงและเฉพาะเจาะจงเสมอเพื่อให้เขาเข้าใจได้ง่ายขึ้น
- คุณสามารถเริ่มแนะนำประโยคที่เป็นรูปเป็นร่างได้ช้า ๆ ถ้าเขาดูพร้อมที่จะยอมรับข้อมูล
- หากลูกของคุณดูสับสน ให้ลองถอดความหรืออธิบายข้อมูลที่นำเสนออีกครั้ง หากคุณใช้ประโยคเปรียบเทียบ ให้อธิบายความหมายของประโยคนั้น ไม่ต้องกังวล เด็กออทิสติกสามารถเรียนรู้ความหมายของคำและวลีที่ยังไม่คุ้นเคย
วิธีที่ 2 จาก 3: สนับสนุนกระบวนการสื่อสารอย่างต่อเนื่อง
ขั้นตอนที่ 1 จัดการกับอารมณ์ที่ยากลำบากที่เกิดขึ้นขณะพยายามเชื่อมต่อกับเด็กออทิสติก
จำไว้ว่ามีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างคนออทิสติกกับคนที่ไม่ใช่ออทิสติก หากคุณเป็นคนไม่ปกติ คุณอาจจะไม่เข้าใจความคิดและพฤติกรรมของเด็กออทิสติกโดยสัญชาตญาณ ส่งผลให้ความหงุดหงิดมักเกิดขึ้น! ไม่ต้องกังวล เป็นเรื่องปกติที่จะรู้สึกหงุดหงิดเพราะต้องใช้เวลา การฝึกฝน และความอดทนอย่างต่อเนื่องเพื่อให้เข้าใจเด็กออทิสติกได้ดีขึ้น
- สุนัขและแมวก็มีรูปแบบพฤติกรรมต่างกันใช่ไหม? หากคุณมีแมวและกังวลอยู่เสมอว่าแมวเลี้ยงของคุณจะไม่กระดิกหางหรือขุดหลุมบนพื้นเหมือนสุนัข คุณมักจะคิดว่าตัวเองเป็นนายจ้างที่ไม่ดี อย่างไรก็ตาม หากคุณยินดีที่จะใช้เวลาเรียนรู้เกี่ยวกับเอกลักษณ์ของแมว ความเข้าใจก็จะสร้างขึ้นไม่ช้าก็เร็ว หากการเปรียบเทียบถูกนำไปใช้กับกรณีของเด็กออทิสติก แทนที่จะโทษตัวเองหรือสภาพของเด็กอย่างต่อเนื่อง ให้พยายามใช้เวลาทำความเข้าใจเอกลักษณ์ของเด็กเมื่อเปรียบเทียบกับคนรอบข้าง
- ให้ความสนใจกับภาษากายของเด็กต่อไปและฟังเรื่องราวส่วนตัวที่เด็กออทิสติกเปล่งออกมาแล้วพยายามเชื่อมต่อกับทั้งสองอย่าง เชื่อฉันเถอะ สถานการณ์จะง่ายขึ้นเมื่อการฝึกฝนของคุณเพิ่มขึ้น
- ปรึกษานักบำบัดหากคุณกำลังเผชิญกับช่วงเวลาที่ยากลำบาก.
ขั้นตอนที่ 2 มีส่วนร่วมในกระบวนการดูแลเด็กให้มากที่สุด
กล่าวอีกนัยหนึ่งคือ สื่อสารกับนักบำบัดโรคอย่างสม่ำเสมอ และตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณพยายามให้ลูกมีส่วนร่วมในการสนทนาที่คุณเห็นว่าเหมาะสม โปรดจำไว้ว่า เด็ก ๆ ประมวลผลข้อมูลด้วยวิธีต่างๆ กัน ดังนั้นพวกเขาจึงอาจไม่สามารถสื่อสารในแบบที่คนส่วนใหญ่คิดว่าเป็นเรื่องปกติ อย่าใช้สิ่งนี้เป็นข้ออ้างในการแยกเขาออกไป! ให้มีส่วนร่วมกับชีวิตของเขาให้มากที่สุดเพื่อให้เขารู้สึกมีแรงจูงใจมากขึ้นที่จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในหลาย ๆ อย่าง
ขั้นตอนที่ 3 สอนทักษะการเข้าสังคมขั้นพื้นฐานของเด็กออทิสติก เช่น การสบตา
เนื่องจากเด็กออทิสติกแตกต่างจากเด็กที่ไม่ใช่ออทิสติก เขาหรือเธอมักจะต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมในการทำความเข้าใจคนที่ไม่ใช่ออทิสติกรอบตัวเขา นอกจากนี้ เขายังอาจมีปัญหาในการทำความเข้าใจบรรทัดฐานทางสังคมต่างๆ ที่มีอยู่ นั่นเป็นเหตุผล คุณต้องสอนพฤติกรรมที่ไม่เกี่ยวกับออทิสติกโดยใช้คำ รูปภาพ เกมเล่นตามบทบาท และ/หรือหนังสือ เพื่อปรับปรุงทักษะการโต้ตอบของพวกเขา
- อธิบายความแตกต่างระหว่างคนออทิสติกและคนที่ไม่ใช่ออทิสติกด้วยภาษาที่ไม่ใช้วิจารณญาณ ตัวอย่างเช่น คุณอาจจะพูดว่า “คนที่ไม่เกี่ยวกับธรรมชาติชอบสบตากัน แต่คนออทิสติกอาจรู้สึกไม่สบายใจที่จะทำเช่นนั้น เมื่อคุณมองตาคนอื่น คนนั้นจะคิดว่าคุณเป็นผู้ฟังที่ดีและเป็นคนสุภาพ ถ้าคุณรู้สึกไม่สบายใจ คุณสามารถแกล้งทำเป็นมองเข้าไปในดวงตาของเขาได้จริงๆ เมื่อคุณกำลังมองที่ปากหรือคางของเขาจริงๆ"
- ชื่นชมความเป็นเอกลักษณ์ของภาษากายของเด็ก จำไว้ว่าเป้าหมายของคุณไม่ใช่การฝึกให้เขาเป็นคนนอกรีต แต่เพื่อช่วยให้เขาเข้าใจวิธีต่างๆ ในการใกล้ชิดกับคนอื่นมากขึ้น
ขั้นตอนที่ 4 ถามว่าเกิดอะไรขึ้น
เด็กออทิสติกอาจไม่พูดออกมาหากพวกเขาถูกรบกวน อาจเป็นเพราะพวกเขาไม่รู้สึกว่าจำเป็นต้องทำเช่นนั้น หรือเพราะพวกเขาคิดว่าคนรอบข้างจะไม่สนใจเรื่องร้องเรียนของพวกเขา หากคุณรู้สึกว่ามีบางอย่างรบกวนความสบายของบุตรหลาน ให้ลองถามมัน ส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณปรับปรุงการป้องกันตัวเมื่อทำได้!
- ถ้าเขาดูหงุดหงิด ให้ลองถามว่า "ฉันจะทำอย่างไรให้คุณรู้สึกสบายใจขึ้น"
- พยายามอธิบายว่าคุณรู้สึกว่ามีบางอย่างผิดปกติแล้วลองถามคำถาม ตัวอย่างเช่น “ทำไมคุณถึงซ่อนตัวอยู่หลังต้นไม้? มีอะไรทำให้คุณรู้สึกไม่สบายใจเหรอ?”
- สรรเสริญเขาที่กล้าพูดคำร้องเรียนของเขา ตัวอย่างเช่น ลองพูดว่า “ขอบคุณที่บอกฉันว่ามันดังเกินไป คุณฉลาดมาก เพราะคุณต้องการบอกความจริง อยากย้ายไปที่ที่เงียบกว่านี้ไหม?”
- แม้ว่าคุณจะไม่สามารถเปลี่ยนแปลงสิ่งที่ทำให้เขาโกรธได้ พยายามทำให้เขาสบายใจอีกครั้งและแสดงความห่วงใยเพื่อปรับปรุงสถานการณ์
ขั้นตอนที่ 5. พยายามทำให้เขามีส่วนร่วมเสมอ
จะมีบางครั้งที่เด็กต้องการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมต่างๆ แต่พบว่าเป็นเรื่องยากที่จะทำเช่นนั้น ตระหนักถึงช่วงเวลาเหล่านี้และริเริ่มที่จะมีส่วนร่วม เชื่อฉันเถอะ พฤติกรรมนี้จะมีความหมายกับเขามาก!
- ถามความต้องการของเด็ก ตัวอย่างเช่น เขาอาจต้องการเล่นซ่อนหากับเด็กคนอื่นๆ หรือเขาอาจรู้สึกว่าสถานการณ์รอบตัวเขาดังเกินไปและต้องการเล่นคนเดียว ตอบสนองความต้องการเหล่านั้นและอย่าบังคับให้เด็กทำในสิ่งที่พวกเขาไม่ต้องการทำ!
- การสื่อสารเป็นลายลักษณ์อักษรอาจเป็นวิธีการที่ดีกว่าสำหรับเด็กออทิสติก ดังนั้น พยายามส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณหาเพื่อนออนไลน์หรือแลกเปลี่ยนจดหมายกับเพื่อนทางจดหมาย
- ระบุขอบเขตทางประสาทสัมผัส. เด็กออทิสติกอาจรู้สึกลังเลที่จะมีส่วนร่วมในสภาพแวดล้อมที่ไม่ค่อยเป็นมิตรกับพวกเขา เพื่อแก้ปัญหานี้ อย่าลังเลที่จะทำการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นหลายอย่าง เช่น การลดระดับเสียงของเพลงหรือจัดมุมพิเศษให้เด็กๆ ได้เคลื่อนไหวในสภาพแวดล้อม
ขั้นตอนที่ 6 สื่อสารวิธีที่ดีที่สุดในการโต้ตอบกับเด็กออทิสติกกับครู ผู้ดูแล และคนอื่นๆ ที่มีปฏิสัมพันธ์กับพวกเขาบ่อยๆ
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้ใหญ่คนอื่น ๆ รอบตัวคุณเข้าใจสถานการณ์ของลูกคุณเป็นอย่างดี! ด้วยวิธีนี้เท่านั้นที่สามารถรับประกันการพัฒนาระยะยาวของเด็กได้ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการศึกษาของเด็กเพื่อให้แน่ใจว่าแนวทางการสื่อสารที่พวกเขาได้รับมีความสอดคล้องกัน
คุณยังสามารถแสดงสิ่งนี้และบทความ wikiHow ที่เกี่ยวข้องอื่นๆ แก่พวกเขาได้หากต้องการ
วิธีที่ 3 จาก 3: การทำความเข้าใจเอกลักษณ์ของเด็กออทิสติก
ขั้นตอนที่ 1 ตระหนักว่าเด็กออทิสติกมีมุมมองที่ต่างออกไปเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา
มุมมองของเด็กออทิสติกที่มีต่อโลกรอบตัวเขาจะแตกต่างจากคนส่วนใหญ่อย่างแน่นอน เมื่อพวกเขามีปัญหาในการตีความอะไรบางอย่าง พวกเขามักจะมีปัญหาในการพูด การฟัง และการเข้าใจข้อมูล อย่างไรก็ตาม พึงเข้าใจว่ามุมมองที่แตกต่างกันเหล่านี้มีเอกลักษณ์และอาจเป็นประโยชน์ต่อโลกรอบตัวพวกเขา!
ตัวอย่างเช่น เด็กออทิสติกบางคนมักจะมีปัญหาในการทำความเข้าใจข้อมูลด้วยวาจา ดังนั้นพวกเขาจึงชอบที่จะสื่อสารด้วยการเขียน ในอนาคต ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นผ่านงานเขียนเหล่านี้สามารถกระตุ้นให้พวกเขาเขียนนิยายหรือบทความที่มีความหมายและเป็นประโยชน์ต่อคนรอบข้างได้ รู้ไหม! ส่งผลให้โลกสามารถเปลี่ยนเป็นสถานที่ที่สนุกสนานและเต็มไปด้วยข้อมูลสำหรับทุกคน
ขั้นตอนที่ 2 อย่ามองว่าเป็นการโจมตีส่วนตัวโดยไม่สนใจคุณ
จำไว้ว่าเด็กออทิสติกมักจะจดจ่ออยู่กับสิ่งที่พวกเขาสนใจ เป็นผลให้พวกเขาดูเหมือนจะไม่มีความสนใจในหัวข้ออื่น ๆ จำไว้ว่าสถานการณ์ไม่ใช่รูปแบบการไม่ชอบคุณ แต่เป็นรูปแบบของการขาดการมีส่วนร่วมในหัวข้อที่ไม่เกี่ยวข้องกับพวกเขา ในกรณีที่รุนแรงมาก เด็กออทิสติกบางคนจะไม่แสดงความสนใจในหัวข้อใดๆ ด้วยซ้ำ!
คุ้นเคยกับการอ่านภาษากายของเขา เด็กออทิสติกบางคนเคยชินกับการจ้องมองไปในทิศทางที่ต่างกัน ขยับแขนขาตลอดเวลา หรือไม่พูดคำใดๆ เมื่อจดจ่อ กล่าวอีกนัยหนึ่งพวกเขาอาจแสดงความสนใจในลักษณะที่แตกต่างจากคนทั่วไป
ขั้นตอนที่ 3 เข้าใจว่าเด็กออทิสติกอาจมีความรู้สึกอ่อนไหวทางสังคมที่แตกต่างจากคนทั่วไป
ตัวอย่างเช่น เด็กออทิสติกอาจไม่ทราบว่าพฤติกรรมของเขาหยาบคายจริงๆ คุณรู้สึกเศร้า หรือคุณอยากคุยกับเขาด้วยซ้ำ หากคุณรู้สึกว่าความรู้สึกอ่อนไหวทางสังคมหายไปจากเขา ให้ถ่ายทอดอย่างชัดเจนและใช้ข้อมูลเพื่อช่วยให้เขาประพฤติตนเหมาะสมยิ่งขึ้น
ขั้นตอนที่ 4 เข้าใจว่าเด็กออทิสติกอาจไม่รู้วิธีมีส่วนร่วมในสถานการณ์ทางสังคม
แม้ว่าเขาต้องการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ แต่การขาดทักษะทางสังคมของเขาอาจทำให้เขาไม่สามารถทำได้ ด้วยเหตุนี้ เด็กออทิสติกจึงต้องได้รับการฝึกอบรมเพื่อเริ่มต้นกระบวนการสื่อสารให้ดีขึ้น
เด็กออทิสติกมักจะเข้าสังคมในแบบของตัวเอง ดังนั้น คุณต้องหาวิธีที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการทำให้พวกเขามีส่วนร่วมมากขึ้นในกิจกรรมทางสังคมต่างๆ
ขั้นตอนที่ 5. อดทนกับความสามารถทางวาจาที่จำกัดของเธอ
จำไว้ว่าการมีทักษะการพูดที่จำกัดไม่ได้กีดกันพวกเขาจากการเรียนรู้ อันที่จริง เด็กออทิสติกส่วนใหญ่มีสติปัญญาเฉียบแหลมและสามารถปรับตัวเข้ากับความรู้ใหม่ได้ดีที่สำคัญที่สุด คุณต้องสามารถสอนข้อมูลในภาษาที่เขาเข้าใจ และจำไว้ว่าเขามีความสามารถพิเศษที่ไม่ควรมองข้าม
- เด็กที่พูดช้าสามารถได้รับประโยชน์อย่างมากจากสื่อทางเลือกและสื่อเสริมตั้งแต่อายุ 18 เดือนขึ้นไป ด้วยสื่อเหล่านี้ พวกเขาสามารถเรียนรู้ที่จะสื่อสารได้ง่ายขึ้นและอาจตามทันในเวลาอันสั้น
- เด็กออทิสติกบางคนมีปัญหาในการหาคำที่เหมาะสม อดทนและอย่าลังเลที่จะถามคำถามเพื่อทำความเข้าใจว่าเขาหมายถึงอะไรจริงๆ