อันที่จริง กระบวนการปฏิเสธข้อโต้แย้งของคู่ต่อสู้และพิสูจน์ว่าการโต้แย้งของพวกเขาไม่ถูกต้องเป็นส่วนที่น่าตื่นเต้นที่สุดของกระบวนการโต้วาที โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากโครงเรื่องจะคาดเดาได้ยากมาก ในกระบวนการนี้ ทีมของคุณต้องหักล้างข้อโต้แย้งทั้งหมดที่ฝ่ายตรงข้ามให้มาเพื่อพิสูจน์ว่าข้อโต้แย้งของพวกเขาผิดและไม่มีผลกระทบต่อกรณีที่กำลังหารือ เพื่อให้การโต้แย้งที่มีคุณภาพ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณเข้าใจข้อโต้แย้งของทีมของคุณจริงๆ คาดการณ์การโต้แย้งที่อาจเกิดขึ้น และเข้าใจกลยุทธ์ต่างๆ ในการปฏิเสธข้อโต้แย้งของฝ่ายตรงข้าม
ขั้นตอน
ส่วนที่ 1 จาก 3: การสร้างการโต้แย้งที่แข็งแกร่ง
ขั้นตอนที่ 1 รู้ข้อโต้แย้งของคุณ
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณเข้าใจอย่างถ่องแท้ในหัวข้อที่กำลังยก ตำแหน่งของคุณในหัวข้อ เหตุผลที่คุณเลือกตำแหน่ง และหลักฐานที่คุณจะใช้เพื่อสนับสนุนการให้เหตุผลนั้น เข้าใจอาร์กิวเมนต์ได้ง่ายขึ้นถ้าคุณมีกรณีเป็นลายลักษณ์อักษร แต่ถ้าไม่ คุณยังคงสามารถรักษาคุณภาพของการโต้แย้งได้โดยการจดบันทึกตลอดกระบวนการอภิปราย
- หากคุณมีกรณีที่เป็นลายลักษณ์อักษร ให้ศึกษากรณีนี้อย่างรอบคอบและสรุปข้อโต้แย้งก่อนที่จะมีการอภิปราย ขีดเส้นใต้ข้อความสำคัญและทำความเข้าใจว่าหลักฐานที่คุณจะให้มานั้นมาจากไหน
- หากคุณไม่มีกรณีที่เป็นลายลักษณ์อักษร ให้ตรวจสอบหลักฐานที่จะนำเสนอก่อน และเตรียมข้อโต้แย้งที่สามารถสร้างขึ้นในหัวข้อของการอภิปรายได้ การทำเช่นนี้จะช่วยให้คุณเลือกข้อโต้แย้งหรือสนับสนุนหลักฐานได้รวดเร็วยิ่งขึ้นในระหว่างการอภิปราย
ขั้นตอนที่ 2 เขียนอาร์กิวเมนต์หลัก 3 หรือ 4 ข้อของคุณ
เนื่องจากฝ่ายตรงข้ามจะโจมตีข้อโต้แย้งของคุณ ให้เข้าใจข้อโต้แย้งหลักของคุณอย่างรอบคอบเพื่อคาดการณ์การโจมตีของพวกเขาและคิดเกี่ยวกับการโต้แย้งที่เกี่ยวข้องในภายหลัง
- วิธีนี้ง่ายกว่าหากคุณมีตัวพิมพ์เล็ก หากคุณมีกรณีที่เป็นลายลักษณ์อักษร ให้เน้นและสรุปข้อโต้แย้งหลักของคุณ
- หากคุณไม่มีกรณีเป็นลายลักษณ์อักษร ให้ลองเลือกอาร์กิวเมนต์ที่น่าจะเป็นไปได้มากที่สุดซึ่งต่อยอดจากหัวข้อที่มีอยู่
- ตัวอย่างเช่น คุณอาจเขียนว่า: "ข้อโต้แย้งหลักของฉันคือควรนำผลิตภัณฑ์ถั่วลิสงออกจากสภาพแวดล้อมของโรงเรียนเพราะอาจเป็นอันตรายต่อชีวิตของนักเรียนที่แพ้ถั่วลิสงได้ ฉันจะโต้แย้งว่าอันตรายที่อาจเกิดขึ้นมีมากจนเป็น ประเด็นสำคัญที่ต้องยกขึ้นในท้ายที่สุด ข้าพเจ้าขอโต้แย้งว่าการนำผลิตภัณฑ์ออกเป็นวิธีที่ง่ายและถูกที่สุดในการแก้ปัญหาเมื่อเปรียบเทียบกับวิธีแก้ไขปัญหาอื่นๆ เช่น การสร้างโรงอาหารใหม่หรือการเคลื่อนย้ายนักเรียนที่เป็นโรคภูมิแพ้"
ขั้นตอนที่ 3 ระบุการโต้แย้งที่เป็นไปได้ต่อการโต้แย้งของคุณ
กระบวนการระบุข้อโต้แย้งเหล่านี้ต้องดำเนินการก่อนกระบวนการอภิปรายจะเกิดขึ้นจริง การรู้ถึงข้อโต้แย้งที่เป็นไปได้ของคู่ต่อสู้จะทำให้คุณมีเวลาคิดมากขึ้นเกี่ยวกับคำตอบที่ถูกต้อง ดังนั้น ให้ทบทวนอาร์กิวเมนต์หลัก 3 หรือ 4 ข้อที่คุณจะให้ และพยายามโจมตีข้อโต้แย้งของคุณเอง หลังจากนั้น ให้วางแผนตอบโต้การโจมตี
- เพื่อเพิ่มความเข้าใจของคุณ ให้ลองขอให้คู่อภิปรายหักล้างข้อโต้แย้งของคุณ
- ลองนึกถึงการโต้แย้งบางอย่างที่คุณอาจให้เพื่อตอบสนองต่อการคัดค้านของพวกเขา การทำแบบฝึกหัดนี้เป็นประจำจะช่วยให้ปฏิเสธกระบวนการอภิปรายที่เกิดขึ้นจริงได้ง่ายขึ้น
- ตัวอย่างเช่น ทีมตรงข้ามอาจโต้แย้งว่าเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่แพ้ถั่วลิสงมีน้อยจนทำให้ประเด็นนี้ไม่มีนัยสำคัญที่จะอภิปราย
- เพื่อตอบสนองต่อข้อโต้แย้งนี้ พยายามแสดงหลักฐานเพื่อแสดงว่าปฏิกิริยาการแพ้นั้นอันตรายมากจนเป็นปัญหาสำคัญ พร้อมทั้งแสดงหลักฐานว่าจำนวนผู้ที่แพ้อาหารเพิ่มขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป
ขั้นตอนที่ 4 ตรวจสอบข้อโต้แย้งที่ได้รับจากทีมของคุณและทีมตรงข้ามเสมอ
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณได้บันทึกข้อโต้แย้งทั้งหมดที่ทีมของคุณ - และทีมตรงข้าม - ให้เสมอ การทำเช่นนี้จะทำให้คุณทราบด้วยว่าทีมตรงข้ามไม่สามารถหักล้างข้อโต้แย้งของคุณและทำให้ทีมของคุณมีสิทธิ์ได้รับคะแนนจากคณะลูกขุนหรือไม่
ลองพูดว่า "ในการโต้แย้งครั้งสุดท้าย ทีมตรงข้ามไม่ตอบสนองต่อการโจมตีของฉันเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องของแผนของพวกเขา เนื่องจากทีมตรงข้ามเพิกเฉยต่อการโต้แย้ง เป็นที่ชัดเจนว่าทีมของเราชนะการโต้แย้ง"
ขั้นตอนที่ 5 สร้างกรอบการโต้แย้งที่คุณสามารถใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงในขณะที่ให้การโต้แย้ง
อย่าเสียเวลาเขียนรายละเอียดทั้งหมดของข้อโต้แย้งของคุณ นอกจากจะเสียเวลาเตรียมการแล้ว มีแนวโน้มว่าคุณจะต้องดูข้อจำกัดความรับผิดชอบของคุณอย่างต่อเนื่องและไม่สามารถสบตากับคณะลูกขุนได้ ให้สรุปข้อโต้แย้งของคุณในกรอบงานที่มีโครงสร้างเพื่อให้คุณสามารถใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงในการโต้แย้งคู่ต่อสู้ของคุณได้ โครงสร้างทั่วไปของกรอบการโต้แย้งที่คุณสามารถเลียนแบบได้:
- ก. ปฏิเสธข้อโต้แย้ง – ประเด็นนี้สำคัญเพราะอันตรายจากการแพ้ถั่วลิสงมีมาก และจำนวนนักเรียนที่ได้รับผลกระทบเพิ่มขึ้นทุกปี
- B. ความเกี่ยวข้อง – หลักฐานที่ได้จากฝ่ายตรงข้ามไม่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งของทีมของฉัน
- C. ผลกระทบเชิงลบ – หลักฐานที่มีอยู่แสดงให้เห็นว่าแผนการของทีมตรงข้ามจะทำให้ปัญหารุนแรงขึ้น ในขณะเดียวกันทีมของฉันก็พิสูจน์ได้ว่าสามารถลดปัญหาได้
- ง. ตัวอย่าง – ตัวอย่างที่ให้โดยฝ่ายตรงข้ามมีข้อบกพร่องเชิงตรรกะ – อ่านหลักฐาน
- จ. ตอกย้ำตำแหน่งทีม
ส่วนที่ 2 ของ 3: การแสดงข้อจำกัดความรับผิดชอบที่ชัดเจน
ขั้นตอนที่ 1 โจมตีอาร์กิวเมนต์ล่าสุดของฝ่ายตรงข้าม
การอภิปรายส่วนใหญ่ให้เวลาเพียงพอสำหรับทั้งสองทีมในการโต้แย้งมากกว่าหนึ่งข้อ เริ่มโจมตีข้อโต้แย้งล่าสุดก่อน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากจะต้องมีความสดใหม่ในใจของคณะลูกขุน
- ใช้เวลาทบทวนข้อโต้แย้งของคุณสั้นๆ
- หากคุณเชื่อว่าคุณชนะการโต้แย้ง (หรือหากการโต้แย้งของทีมตรงข้ามพิสูจน์ได้ว่าผิด) ให้สรุปข้อโต้แย้งทั้งหมดของคุณโดยสังเขปทันทีเพื่อเตือนคณะลูกขุนว่าการโต้แย้งของคุณจะต้องชนะ
ขั้นตอนที่ 2 เตือนคณะลูกขุนของการโต้แย้งของฝ่ายตรงข้าม
สรุปคำพูดของฝ่ายตรงข้ามในประโยคสั้น ๆ หนึ่งประโยค เริ่มต้นด้วยข้อโต้แย้งที่หักล้างได้หรือสำคัญที่สุดในหัวข้อนี้
ลองพูดว่า "ฝ่ายตรงข้ามของเรายืนกรานที่จะเก็บสารก่อภูมิแพ้ที่พบบ่อยที่สุดตัวหนึ่งไว้ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนของเรา ไม่ว่านักเรียนจะมีความเสี่ยงต่อการสัมผัสกับน้ำนมมากแค่ไหน"
ขั้นตอนที่ 3 ยืนยันตำแหน่งของคุณอีกครั้ง
เตือนคณะลูกขุนถึงข้อโต้แย้งของคุณและชี้ให้เห็นว่านี่เป็นตัวเลือกที่ดีกว่าในสถานการณ์ปัจจุบัน เลือกคำพูดของคุณอย่างฉลาดและระมัดระวังเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดจากการโต้แย้งของคุณ
ลองพูดว่า “นักเรียนทุกคนต้องการสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัย จนถึงขณะนี้ เราได้หยุดส่งนักเรียนไปโรงเรียนที่อุดมด้วยใยหิน จากนี้ไปเราต้องหยุดส่งนักเรียนไปโรงเรียนที่ยังคงให้ถั่วลิสงในโรงอาหาร”
ขั้นตอนที่ 4 ให้สองทางเลือกแก่คณะลูกขุนเพื่อเน้นย้ำถึงความเร่งด่วนของการโต้แย้งของคุณ
นำเสนอข้อโต้แย้งของคุณในแบบโน้มน้าวใจ แต่พยายามจัดรูปแบบให้คณะลูกขุนคิดว่าพวกเขามีทางเลือก นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นว่าอันที่จริง คณะลูกขุนไม่จำเป็นต้องกังวลในการเลือกเพราะสองตัวเลือกนั้นขัดแย้งกันมาก
- ตัวอย่างเช่น ลองพูดว่า "ทางเลือกนั้นง่าย: เราสามารถปกป้องนักเรียนจากการโจมตีจากภูมิแพ้ที่อาจคุกคามชีวิตของพวกเขา หรือเราอาจยังคงอนุญาตให้นักเรียนบางคนกินเนยถั่วในมื้อกลางวัน"
- อาร์กิวเมนต์ระบุโดยปริยายว่าปัญหาสุขภาพที่สำคัญเกิดขึ้นพร้อมกับบางสิ่งที่ไม่สำคัญเท่ากับการเสิร์ฟแซนด์วิชเนยถั่วในมื้อกลางวัน
ขั้นตอนที่ 5. อธิบายว่าเหตุใดการโต้แย้งของคุณจึงดีที่สุด
เชื่อมโยงข้อโต้แย้งของคุณกับหัวข้ออีกครั้ง และแสดงหลักฐานเพื่อสนับสนุน อธิบายให้คณะลูกขุนฟังว่าทำไมหลักฐานจึงแน่นแฟ้นมากที่จะสนับสนุนข้อโต้แย้งของคุณ เน้นย้ำด้วยว่าเหตุใดการโต้แย้งของคุณจึงดีกว่าการโต้แย้ง แม้ว่าจริงๆแล้วจะขึ้นอยู่กับจำนวนอาร์กิวเมนต์ที่คุณต้องการหักล้าง แต่โดยทั่วไปจะใช้เวลาสองสามนาทีในการทำเช่นนั้น
- อย่าให้เหตุผลที่ไม่ได้มาพร้อมกับคำอธิบาย จำไว้ว่าการโต้แย้งของคุณขึ้นอยู่กับว่าคุณอธิบายข้อโต้แย้งอย่างไร
- ตัวอย่างเช่น ลองพูดว่า "แผนของเราในการกำจัดผลิตภัณฑ์ถั่วลิสงจากโรงอาหารของโรงเรียนบรรลุเป้าหมายในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัยยิ่งขึ้นด้วยการขจัดความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นร่วมกัน หลักฐานที่มีอยู่แสดงให้เห็นว่าการคุกคามของการแพ้ถั่วลิสงนั้นยิ่งใหญ่ และทุกวัน จำนวนนักเรียนที่เป็นโรคภูมิแพ้ในโรงเรียนเพิ่มขึ้น ดังนั้น วิธีที่ง่ายที่สุดและถูกที่สุดในการปกป้องนักเรียนคือการกำจัดผลิตภัณฑ์จากถั่วลิสง โปรดลงคะแนนให้ข้อโต้แย้งของเราในการสร้างสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่ปลอดภัยสำหรับนักเรียนทุกคน"
ขั้นตอนที่ 6 แสดงว่าเหตุใดการโต้แย้งที่ชนะของคุณสมควรได้รับการพิจารณาจากคณะลูกขุน
เป็นไปได้ว่าทีมของคุณและทีมตรงข้ามจะชนะการโต้แย้งสลับกันตลอดการอภิปราย อย่างไรก็ตาม เข้าใจว่าคณะลูกขุนยังคงต้องเลือกผู้ชนะเพียงคนเดียว ดังนั้น แสดงว่าข้อโต้แย้งของคุณสามารถให้วิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับปัญหาที่เกิดขึ้น และดังนั้นจึงมีค่าควรแก่การพิจารณาโดยคณะลูกขุนในการเลือกผู้ชนะ
- ตัวอย่างเช่น ความเกี่ยวข้องเป็นหนึ่งในปัจจัยที่สามารถชนะการโต้แย้งได้ เนื่องจากอาร์กิวเมนต์ที่ไม่เกี่ยวข้องจะไม่มีผลกระทบใดๆ ดังนั้น พยายามแสดงให้เห็นว่าการโต้แย้งของฝ่ายตรงข้ามไม่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่อยู่ในมือ เพื่อให้การโต้แย้งของคุณสมควรได้รับชัยชนะ
- ตัวอย่างเช่น ลองพูดว่า "ทีมตรงข้ามโต้แย้งว่าควรห้ามอาหารที่มีน้ำตาลมากกว่าเนยถั่ว อย่างไรก็ตาม การโต้แย้งนั้นไม่เกี่ยวข้องกับกรณีของฉัน ดังนั้นจึงไม่มีหลักฐานแม้แต่ชิ้นเดียวเกี่ยวกับอันตรายของอาหารที่มีน้ำตาลซึ่งพวกเขา ให้คุณเป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การพิจารณา."
ขั้นตอนที่ 7 ระบุข้อสรุปที่พร้อมท์ให้คณะลูกขุนเลือกข้อโต้แย้งของคุณ
พยายามสรุปข้อโต้แย้งของคุณสั้น ๆ และขอให้คณะลูกขุนสนับสนุนตำแหน่งของคุณ
ตัวอย่างเช่น ลองพูดว่า “หลักฐานที่ทีมของฉันให้มาแสดงให้เห็นว่าการโต้แย้งของฝ่ายตรงข้ามไม่เกี่ยวข้องและไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้ นอกจากนี้ ฝ่ายตรงข้ามยังได้ตั้งสมมติฐานที่ผิด กล่าวคือ ถั่วลิสงสามารถทำให้เกิดอาการแพ้ได้เมื่อบริโภคเท่านั้น ด้วยเหตุผลทั้งหมดนี้ คณะลูกขุนจะต้องสนับสนุนตำแหน่งของทีมของฉัน"
ขั้นตอนที่ 8 อย่าเพิกเฉยต่อข้อโต้แย้ง
จำไว้ว่าการโต้เถียงที่ไม่ได้อธิบายอย่างละเอียดนั้นมีความเสี่ยงที่จะถูกทีมอื่นหยิบขึ้นมาและใช้เป็นบูมเมอแรงเพื่อโจมตีคุณ แม้ว่าข้อโต้แย้งของคุณจะแพ้ อย่างน้อยก็ยังพูดถึงมันในการโต้แย้งของคุณก่อนที่จะดำเนินการโต้แย้งที่หนักแน่นกว่า หากทีมตรงข้ามสามารถแสดงให้เห็นว่าคุณละเลยการโต้แย้ง สถานการณ์ในสายตาของคณะลูกขุนจะดูแย่กว่าการได้ยินว่าคุณยอมรับด้วยตัวเอง
ให้ความสนใจกับข้อโต้แย้งที่ทีมตรงข้ามเพิกเฉย ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณนำเสนอสถานการณ์ต่อคณะลูกขุนและระบุว่าคุณชนะการโต้แย้งด้วยการถล่มทลาย
ส่วนที่ 3 ของ 3: การลดค่าของฝ่ายตรงข้าม
ขั้นตอนที่ 1 แสดงว่าข้อโต้แย้งหรือหลักฐานของทีมตรงข้ามไม่เกี่ยวข้อง
บางครั้ง คู่ต่อสู้ของคุณจะให้ข้อโต้แย้งหรือหลักฐานที่ไม่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งของพวกเขาจริงๆ โดยทั่วไป อาร์กิวเมนต์ประเภทนี้จะระบุได้ยาก เนื่องจากยังอยู่ในทางเดินของหัวข้อที่ถูกต้อง อย่างไรก็ตาม พึงจำไว้เสมอว่างานของพวกเขาคือการแสดงหลักฐานของตำแหน่ง ไม่ใช่แค่แสดงข้อความที่พวกเขาเห็นว่าเกี่ยวข้อง
ตัวอย่างเช่น คุณอาจโต้แย้งว่าควรนำถั่วลิสงออกจากอาหารกลางวันที่โรงเรียนเพื่อป้องกันนักเรียนที่แพ้ถั่วลิสง หากภายหลังทีมฝ่ายตรงข้ามโต้แย้งว่าถั่วลิสงเป็นอาหารว่างที่ดีต่อสุขภาพและอุดมไปด้วยโปรตีน การโต้แย้งนั้นไม่เกี่ยวข้องจริง ๆ เพราะต้องสามารถแสดงให้เห็นว่าการมีถั่วลิสงอยู่ในโรงอาหารของโรงเรียนจะไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของนักเรียนที่เป็นโรคภูมิแพ้
ขั้นตอนที่ 2 ทำลายห่วงโซ่ของตรรกะในการโต้แย้งของคู่ต่อสู้
มองหาช่องโหว่ที่บ่อนทำลายตรรกะของคู่ต่อสู้และไม่สอดคล้องกับตำแหน่ง คำพูด หรือหลักฐานของคู่ต่อสู้ ให้เหตุผลว่าทำไมคุณคิดว่าตรรกะของพวกเขามีข้อบกพร่องและไม่มีเหตุผล
ตัวอย่างเช่น ทีมตรงข้ามระบุว่า 50% ของนักเรียนขอให้ถั่วลิสงยังคงอยู่ในเมนูอาหารกลางวันของโรงเรียน ดังนั้นนโยบายการกำจัดถั่วลิสงอาจละเมิดสิทธิ์ของนักเรียน 50% เหล่านั้น หากเป็นกรณีนี้ คุณอาจโต้แย้งว่าตรรกะของพวกมันมีข้อบกพร่องเพราะโอกาสในการกินและเข้าถึงถั่วลิสงไม่ถือเป็นสิทธิ์
ขั้นตอนที่ 3 ชี้ให้เห็นว่าทีมตรงข้ามตั้งสมมติฐานผิด
ด้วยกลยุทธ์นี้ คุณรับทราบว่าการโต้เถียงของคู่ต่อสู้ฟังดูดีพอ แต่ยังคงอ่อนแออยู่เพราะพวกเขากำลังสรุปผลตามสมมติฐานที่ผิดพลาด
- ตัวอย่างเช่น ทีมที่เป็นปฏิปักษ์โต้แย้งว่านักเรียนที่แพ้ถั่วจะยังปลอดภัยตราบเท่าที่อาหารทั้งหมดที่มีถั่วมีฉลากติดไว้ อันที่จริง คุณสามารถหักล้างข้อโต้แย้งนี้ได้เนื่องจากทีมตรงข้ามสันนิษฐานว่าอาการแพ้จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อพวกเขากินถั่วเท่านั้น อันที่จริง บางคนอาจมีอาการแพ้โปรตีนถั่วลิสงได้โดยไม่ต้องกินมัน
- หรือคุณสามารถยอมรับความจริงของข้อโต้แย้งบางข้อ แต่หักล้างบางสิ่งที่สำคัญกว่า ตัวอย่างเช่น เนยถั่วเป็นแหล่งโปรตีนที่มีราคาไม่แพงและสามารถซื้อได้ทุกที่ก่อนที่นักเรียนจะมาถึงโรงเรียน จากนั้นเน้นว่าความปลอดภัยของนักเรียนที่เป็นโรคภูมิแพ้มีความสำคัญมากกว่าและควรให้ความสำคัญเป็นอันดับแรก
ขั้นตอนที่ 4 ลดผลกระทบของการโต้แย้งของฝ่ายตรงข้าม
ด้วยกลยุทธ์นี้ คุณรับทราบว่าทีมตรงข้ามสามารถแก้ไขปัญหาได้ แต่ไม่สามารถแก้ไขอะไรได้ เนื่องจากการโต้แย้งของพวกเขาไม่ได้สร้างความแตกต่างมากนัก การโต้แย้งของคุณควรเป็นผู้ชนะหลังจากนั้น
ตัวอย่างเช่น ทีมตรงข้ามอาจหักล้างการโต้แย้งของคุณโดยเถียงว่านักเรียนที่ไม่แพ้อาจกินถั่วลิสงนอกโรงอาหาร หากเป็นกรณีนี้ ให้เน้นว่ากากถั่วลิสงที่อาจถูกทิ้งไว้ในสิ่งแวดล้อมนอกโรงอาหารยังคงเป็นอันตรายต่อนักเรียนที่แพ้ ดังนั้นข้อโต้แย้งของพวกเขาจึงไม่สามารถให้วิธีแก้ไขปัญหาได้
ขั้นตอนที่ 5 โจมตีข้อโต้แย้งพื้นฐานที่สุดหากทีมตรงข้ามมีอาร์กิวเมนต์มากกว่าหนึ่งข้อ
บางครั้งทีมตรงข้ามจะเสนอข้อโต้แย้งสองข้อ ซึ่งเมื่อรวมกันแล้วจะก่อให้เกิดการโต้แย้งที่แข็งแกร่งขึ้น หากอาร์กิวเมนต์ทั้งหมดอิงจากอาร์กิวเมนต์หลักเพียงข้อเดียว ให้พยายามแยกอาร์กิวเมนต์ทั้งหมดพร้อมกัน
หากทีมตรงข้ามโต้แย้งว่าการแบนถั่วลิสงอาจเป็นการละเมิดสิทธิ์ของนักเรียนและส่งผลให้เกิดความกลัวต่อเจ้าหน้าที่ ให้หักล้างข้อโต้แย้งทั้งหมดโดยแสดงให้เห็นว่านโยบายการกำจัดถั่วลิสงจะไม่ละเมิดสิทธิ์ของนักเรียน
ขั้นตอนที่ 6 ชี้ให้เห็นความขัดแย้งในการโต้แย้ง
บางครั้ง คู่ต่อสู้จะให้ข้อโต้แย้งที่มีคุณภาพสองข้อซึ่งจริง ๆ แล้วขัดแย้งหรือขัดแย้งกับประเด็นในหัวข้อ ถ้าฝ่ายตรงข้ามทำผิด พยายามต่อสู้กับพวกเขาโดยใช้การโต้แย้งที่ออกมาจากปากของพวกเขาเอง
ตัวอย่างเช่น ทีมฝ่ายตรงข้ามโต้แย้งว่าจำนวนนักเรียนที่นำถั่วลิสงมาโรงเรียนมีน้อยมากจนมีความเสี่ยงน้อยที่สุด หลังจากนั้นก็แย้งว่าควรอนุญาตให้นำถั่วลิสงเข้าโรงอาหารของโรงเรียนได้ เพราะนักเรียนส่วนใหญ่ต้องการ ข้อความทั้งสองนี้ขัดแย้งกันจริง ๆ ดังนั้นคุณสามารถหักล้างได้อย่างง่ายดาย
ขั้นตอนที่ 7 แสดงว่าเหตุใดการโต้แย้งของพวกเขาจึงใช้ไม่ได้
เป็นไปได้ว่าทีมตรงข้ามจะนำเสนอข้อโต้แย้งที่แก้ปัญหาได้ แต่ยากต่อการดำเนินการเนื่องจากขาดเงิน เวลา ทรัพยากร ความคิดเห็นของประชาชน หรือเหตุผลเชิงตรรกะอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง หากเป็นกรณีนี้ ให้ใช้ประโยชน์จากความเป็นไปไม่ได้เพื่อหักล้างข้อโต้แย้งของคู่ต่อสู้
ตัวอย่างเช่น ทีมตรงข้ามแนะนำว่าโรงเรียนควรจัดพื้นที่พิเศษสำหรับนักเรียนที่ต้องการกินและเก็บถั่วลิสง และจัดให้มีอ่างล้างมือพิเศษที่ทางออก อันที่จริง ถึงแม้ว่าจะสามารถปกป้องนักเรียนที่เป็นโรคภูมิแพ้ได้ แต่นโยบายนี้ต้องใช้ต้นทุนที่สูงมาก ทำให้ยากต่อการนำไปใช้
ขั้นตอนที่ 8 ตอบโต้ตัวอย่างที่ทีมตรงข้ามให้ในนาทีสุดท้าย
หากคุณมีเวลา ลองหักล้างตัวอย่างต่างๆ ที่ให้มาเพื่อหักล้างข้อโต้แย้งของพวกเขา (เช่น เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย การเปรียบเทียบ หรือข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์) เลือกตัวอย่างที่แย่ที่สุดและอธิบายให้คณะลูกขุนฟังว่าทำไมมันถึงอ่อนแอและ/หรือไม่สามารถสนับสนุนข้อโต้แย้งของฝ่ายตรงข้ามได้
- ตัวอย่างเช่น คุณสามารถระบุได้ว่าเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ อาจถูกประดิษฐ์ขึ้นจริง ๆ หรือเหตุใดการเปรียบเทียบที่ให้ไว้ไม่สนับสนุนการโต้แย้ง
- ตอบโต้ตัวอย่างที่อ่อนแอก่อน และเดินหน้าต่อไปจนกว่าเวลาของคุณจะหมดลง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณยังมีเวลาสรุปข้อจำกัดความรับผิดชอบและหาข้อสรุปขั้นสุดท้าย
เคล็ดลับ
- เน้นข้อโต้แย้งที่สำคัญที่สุด
- พูดคุยกับเพื่อนร่วมทีมของคุณ เชื่อฉันเถอะ การทำงานร่วมกันดีกว่าคิดคนเดียว ในขณะที่ฝ่ายตรงข้ามกำลังโต้เถียง ส่งต่อบันทึกของคุณให้เพื่อนร่วมทีมของคุณ
- ฝึกใช้อุปมาหรือสมมุติฐานที่เป็นไปได้
- อย่าเพิ่งรู้ข้อมูล ให้รู้ว่าข้อมูลมาจากไหนเพื่อที่คุณจะได้ส่งข้อจำกัดความรับผิดชอบที่ถูกต้องและเชื่อถือได้
คำเตือน
- จำไว้ว่าสิ่งที่คุณต้องโจมตีคือการโต้เถียง ไม่ใช่บุคลิกภาพของทีมตรงข้าม
- อย่าใช้เวลานานเกินไปในการปฏิเสธเพียงครั้งเดียว
