การล้อเล่นในชั้นเรียนช่วยลดความตึงเครียด เพิ่มอารมณ์ และทำให้คุณได้รับความชื่นชมจากเพื่อนร่วมชั้น ยิ่งไปกว่านั้น เสียงหัวเราะเป็นโรคติดต่อได้จริงๆ! การล้อเล่นสามารถเพิ่มความนิยมและเพิ่มสถานะทางสังคมของคุณได้ แต่ต้องใช้ความพยายามและฝึกฝนเพียงเล็กน้อยเพื่อค้นหาอารมณ์ขันที่เหมาะสม
ขั้นตอน
ตอนที่ 1 ของ 4: อารมณ์ขันแบบต่างๆ
ขั้นที่ 1. อารมณ์ขัน “รู้ยัง?
” (“บริษัทในเครือ”) อารมณ์ขันแบบนี้ใช้ความคล้ายคลึงที่มีอยู่เพื่อสร้างความสัมพันธ์กับผู้ชมในเรื่องตลกที่โยนออกไป ด้วยการใช้ประโยชน์จากกิจกรรมประจำวันที่คนรักอารมณ์ขันคุ้นเคย คุณสามารถนำพวกเขามารวมกันเพื่อให้พวกเขาได้หัวเราะด้วยกันเพราะด้านตลกของกิจกรรมในชีวิตประจำวัน
ตัวอย่างของสไตล์ตลกขบขันของ "คุณไม่ทราบเรื่องนี้หรือ" คือสิ่งที่ Jerry Seinfeld เคยพูดไว้ เจอร์รี่มักใช้ประสบการณ์ส่วนตัวที่ผู้ฟังคุ้นเคย เช่น ยืนเข้าแถวที่ธนาคาร แล้วถ่ายทอดข้อสังเกตของเขาในด้านที่ตลก เรียนรู้เกี่ยวกับมุขตลกทั่วไปของ Jerry Seinfeld ผ่านการค้นหาทางอินเทอร์เน็ตอย่างรวดเร็ว เพื่อให้คุณเข้าใจอารมณ์ขันในแนวนี้ได้ดียิ่งขึ้น
ขั้นตอนที่ 2 ลักษณะอารมณ์ขันคือ "โผล่ที่นี่และที่นั่น" ("ก้าวร้าว")
อารมณ์ขันแบบนี้ใช้การเยาะเย้ยกับใครบางคนเพื่อทำให้ผู้ชมทั้งหมดหัวเราะ ในบางสถานการณ์ นี่หมายความว่าคุณกำลังเยาะเย้ยผู้ฟังหรือผู้ฟังคนใดคนหนึ่ง แต่คุณต้องเข้าใจว่าบางคนจะไม่ตอบสนองต่อสิ่งนี้ได้ดี เนื่องจากพวกเขาอาจรู้สึกไม่สบายใจกับการเยาะเย้ย หากใช้อารมณ์ขันในลักษณะนี้เพื่อโจมตีผู้อื่นหรือทำร้ายจิตใจผู้อื่น ก็จัดว่าเป็นการกลั่นแกล้ง
สองตัวอย่างของศิลปินที่มีอารมณ์ขันซึ่งมีอารมณ์ขันแบบ "แย่แล้วนี่" ได้แก่ Joan Rivers และ Don Rickles ซึ่งเป็นที่รู้จักกันดีในนาม "ศิลปินวางลง" ("ผู้เยาะเย้ย") หากคุณพบว่าอารมณ์ขันแบบนี้เข้ากันได้ดีกับอารมณ์ขันของคุณ ค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมใน "YouTube" เกี่ยวกับศิลปินตลกสองคนนี้ หรือเกี่ยวกับศิลปินอื่นๆ
ขั้นตอนที่ 3 อารมณ์ขันที่เสริมสร้างตนเอง ("การเสริมสร้างตนเอง")
การหัวเราะเยาะตัวเองอย่างมีสุขภาพดีเป็นความสามารถที่มีประโยชน์และเป็นวิธีจัดการกับความเครียดได้อย่างดีเยี่ยม นอกจากนี้ อารมณ์ขันในชีวิตของคุณยังช่วยให้ผู้ชื่นชอบอารมณ์ขันหยิบจับและทำความเข้าใจได้ง่ายขึ้น ดังนั้นแก่นแท้ของมุขตลกของคุณก็จะเข้ามามีบทบาทมากขึ้น
จอห์น สจ๊วร์ตเป็นศิลปินตลกที่ขึ้นชื่อเรื่องมุกตลกของตัวเอง บางครั้งเมื่อเขาเริ่มเล่นมุก จอห์นจะพูดประมาณว่า “ฉันมันงี่เง่า…” เพื่อเป็นแนวทางให้คนดูเล่นมุกต่อ ซึ่งมีด้านตลกของเขาที่เขาเพิ่งรู้
ขั้นตอนที่ 4 อารมณ์ขันเอาชนะตัวเอง ("เอาชนะตัวเอง")
อารมณ์ขันแบบนี้ทำได้โดยการเยาะเย้ยและดูถูกตัวเองอย่างเต็มที่เพื่อให้ได้เสียงหัวเราะที่เป็นกังวลหรือเสียงหัวเราะที่น่าสมเพชจากนักเลงอารมณ์ขัน สไตล์นี้บางครั้งอาจไม่ดีต่อสุขภาพจิตใจของคุณ และอาจมาจากภูมิหลังของศิลปินที่มีอารมณ์ขันซึ่งเคยประสบกับการกลั่นแกล้งอย่างรุนแรงในระยะยาว เพราะผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้งจะหัวเราะเยาะตัวเองท่ามกลางความทุกข์ทรมาน
หากคุณต้องการทำความเข้าใจเพิ่มเติมเกี่ยวกับอารมณ์ขันแบบ "หลงตัวเอง" นี้ ให้ค้นหาทางออนไลน์โดยใช้คำหลักว่า "ร็อดนีย์ แดนเจอร์ฟิลด์" นักอารมณ์ขันที่ขึ้นชื่อเรื่องอารมณ์ขันที่เอาแต่ใจตัวเอง
ตอนที่ 2 ของ 4: ทำความเข้าใจเรื่องอารมณ์ขัน
ขั้นตอนที่ 1. ค้นหาสิ่งที่คุณคิดว่าตลก
ผู้คนมักจะรับรู้เรื่องราวหรือเรื่องตลกที่แต่งขึ้น ดังนั้นคุณจำเป็นต้องค้นหาสิ่งที่ตลกตามธรรมชาติสำหรับคุณ ลองนึกถึงสิ่งที่คุณรู้สึกว่าสนุกและน่าสนุก คุณชอบเล่นพิเรนทร์หรือไม่? คุณชอบเล่าเรื่องตลกไหม? หรือคุณแค่ชอบทำตัวงี่เง่า?
บางทีคุณอาจยังไม่พบรูปแบบอารมณ์ขันที่เหมาะกับรสนิยมของคุณที่สุด ดังนั้นคุณจะต้องทดลองจนกว่าจะพบรูปแบบที่เหมาะกับคุณมากขึ้น อย่ากลัวที่จะฝึกฝนทักษะพื้นฐานจนกว่าคุณจะแข็งแกร่งก่อน แล้วค่อยพัฒนาทักษะขั้นสูงที่ยากขึ้น
ขั้นตอนที่ 2 ระบุสถานการณ์บางอย่างที่โดยทั่วไปถือว่าตลก
คุณและเพื่อนร่วมชั้นอาจมีอารมณ์ขันต่างกัน แต่มีบางสถานการณ์ที่เกือบทุกคนมองว่าเป็นเรื่องตลก การค้นหาด้านตลกของสถานการณ์ในชีวิตประจำวันเป็นส่วนสำคัญในการเป็นคนตลก
- ความเจ็บปวดมักถูกมองว่าเป็นเรื่องตลก บางทีนี่อาจเป็นเหตุผลหนึ่งที่ทำให้หัวใจของมุขตลกในภาษาอังกฤษเรียกว่า "punch line" และทำไมตัวละครในรายการตลกทางโทรทัศน์จึงใช้มุกตลก ด้วยเหตุผลบางประการ มนุษย์มักจะคิดว่าความเจ็บปวดที่ผู้อื่นประสบและเหตุการณ์ที่ก่อให้เกิดความเจ็บปวดนั้นเป็นเรื่องตลก
- ตัวอย่างเช่น เมื่อคุณตีข้อศอกขณะนั่งอยู่ในชั้นเรียน ให้แสดงปฏิกิริยาตอบสนองด้วยการหอนและกลิ้งไปบนพื้น ปฏิกิริยาของคุณมากเกินไปจะทำให้เพื่อนร่วมชั้นหัวเราะได้
- ของแปลก ๆ มักถูกมองว่าเป็นเรื่องตลก สิ่งที่ดูเหมือนไม่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ปัจจุบันโดยสิ้นเชิงและปฏิกิริยาของผู้คนที่มีต่อพวกเขามักจะเป็นเนื้อหาสำหรับอารมณ์ขัน สิ่งแปลกปลอมยังมีประโยชน์มากสำหรับการพลิกสถานการณ์ที่กังวลใจเพราะมีบางอย่างผิดปกติ ตัวอย่างเช่น หากคุณทำกระดาษตกทั้งกองและรู้สึกเขินอาย ก็แค่ประกาศความผิดพลาดของคุณออกมาดังๆ ทั่วทั้งห้อง อย่าแสร้งทำเป็นว่าไม่มีใครสังเกตเห็นกระดาษที่กระจัดกระจาย การประกาศจะทำให้คนหัวเราะเพราะพวกเขาไม่ได้คาดหวังให้คุณโต้ตอบแบบนั้นกับกระดาษที่ตกลงมา
ขั้นตอนที่ 3 ค้นหาสิ่งที่คนรักอารมณ์ขันพบว่าตลก
ที่โรงเรียน คุณสามารถหานักแสดงตลกสองกลุ่ม: เพื่อนร่วมชั้นและครูของคุณ เพื่อให้คนส่วนใหญ่พบว่าอารมณ์ขันของคุณเป็นเรื่องตลก คุณต้องหาสิ่งที่เกือบทุกคนจะมองว่าตลก เรื่องตลกจากวัฒนธรรมป๊อป การเล่นสำนวน การเล่นสำนวน และเรื่องตลกทางกายภาพมักเป็นเรื่องตลกที่คุณวางใจได้ในเรื่องอารมณ์ขัน
สังเกตเพื่อนที่ฉลาดที่โรงเรียน พวกเขากำลังทำอะไร? พวกเขาทำเรื่องตลกตามปกติได้อย่างไร? ทั้งหมดนี้จะช่วยให้คุณคิดไอเดียเรื่องตลกขำขันให้กับผู้ชมเรื่องตลกของคุณได้ แต่อย่ารู้สึกว่าคุณต้องลอกเลียนสไตล์ของคนอื่นเลย
ขั้นตอนที่ 4. สุภาพกับผู้อื่น
บางคนอาจจริงจังกับเรื่องตลกที่ปลอดภัยเกินไป และอาจรู้สึกเจ็บปวดหรือโกรธเกี่ยวกับเรื่องนี้ ให้ความสนใจว่าใครสามารถยอมรับเรื่องตลกของคุณและใครที่โกรธเคืองได้ง่าย ความสามารถในการแสดงตลกส่วนใหญ่คือการเล่าเรื่องตลกที่ทุกคนยอมรับได้
ขั้นตอนที่ 5. ฝึกอารมณ์ขันที่เหมาะสม
แม้ว่าคุณอาจต้องการให้ใครรู้จักว่าเป็นคนที่ตลกที่สุดในชั้นเรียน แต่คุณควรจำไว้ว่ามีความแตกต่างระหว่างการเป็นคนตลกกับการดูถูก ทางเลือกที่ดีคือหลีกเลี่ยงเรื่องตลกและแกล้งที่อาจทำร้ายหรือทำให้คนอื่นขุ่นเคือง ในทำนองเดียวกัน เพื่อนของคุณบางคนอาจอารมณ์เสียหากคุณยังคงเล่นตลกหรือเล่นมุกเกี่ยวกับพวกเขา จำไว้ว่าคุณต้องการเป็นคนตลกไม่ใช่คนพาล
การทำตัวตลกในชั้นเรียนจะได้ผลดีเช่นกันถ้าเพื่อนของคุณรู้จักคุณดี หากคุณเป็นนักเรียนใหม่ในชั้นเรียน อย่าล้อเล่นมากเกินไป และค่อยๆ พูดช้าๆ เพื่อให้เพื่อนของคุณเห็นว่าคุณเป็นคนตลก ไม่ตลก
ขั้นตอนที่ 6 รู้ขอบเขต
มีบางครั้งที่ตัวตลกทำให้ทุกคนหัวเราะ แต่ก็มีบางครั้งที่ความตลกจะทำให้คนเป็นบ้า อย่าล้อเล่นมากเกินไป และอย่าเล่นต่อหากถูกขอให้หยุด
นักแสดงตลกหรือนักอารมณ์ขันที่เชี่ยวชาญมักจะสามารถอ่านอารมณ์ของนักอารมณ์ขันได้ หากคุณเคยแหย่เรื่องตลกในหัวข้อที่ "ร้อนแรง" ไปแล้ว หรือเห็นว่ามีคนไม่สนุกกับมุกของคุณ คราวหน้าคุณอาจจะเลิกเล่นมุกตลกดีกว่า
ตอนที่ 3 ของ 4: การพัฒนาบุคลิกภาพของหมูตลก
ขั้นตอนที่ 1. เชื่อสัญชาตญาณของคุณ
อารมณ์ขันเกิดจากความจริง และเรื่องตลกของคุณจะต้องรู้สึกเป็นธรรมชาติและเป็นธรรมชาติสำหรับคุณ เพื่อให้คนอื่นมองว่าเป็นเรื่องตลก คุณอาจไม่สามารถหัวเราะออกมาได้ในตอนแรก แต่จงซื่อสัตย์โดยไม่เสแสร้ง และทำเรื่องตลกเกี่ยวกับสิ่งที่คุณรู้สึกสบายใจ
บางคนตลกกว่าคนอื่นโดยธรรมชาติ แต่อย่ากังวล แม้ว่าคุณจะต้องเรียนรู้และพยายามในตอนแรก คุณยังคงสามารถเรียนรู้ที่จะเล่นมุกผ่านกระบวนการฝึกฝนได้
ขั้นตอนที่ 2. เล่าเรื่องตลก "ตัวเองที่น่าสงสาร"
ศิลปินตลกมืออาชีพมากมาย เช่น Louis C. K. และคริสร็อคทำสิ่งนี้และทำให้ตัวเองกลายเป็นเรื่องตลก สิ่งเหล่านี้เรียกว่าเรื่องตลก "ฆ่าตัวตาย" และนักอารมณ์ขันรู้สึกปลอดภัยมากขึ้นเมื่อได้ยินหรือเห็นพวกเขาเพราะพวกเขาไม่รู้สึกว่าเรื่องตลกนั้นจะถูกโจมตีพวกเขา
- เรื่องตลก "ตัวเองที่น่าสงสาร" เป็นเรื่องธรรมดามากในเรื่องตลกในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับอาชีพทนายความ ซึ่งทนายเป็นคนสร้างเอง! เรื่องตลกนี้มีพื้นฐานมาจากสมมติฐานทั่วไปที่นักกฎหมายมักจะทุจริตและชอบโกง ตัวอย่างจะเป็น: “ลักษณะของทนายความที่พูดความจริงคืออะไร? ทนายหุบปากซะ!”
- เรื่องตลก "ตัวเองที่น่าสงสาร" เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการปัดเป่าการโจมตีจากผู้อื่น โดยเฉพาะผู้รังแก การพูดตลกเกี่ยวกับจุดอ่อนของตัวเอง เช่น ทักษะทางคณิตศาสตร์ที่ไม่ดีหรือแว่นหนา จะทำให้คนอื่นไม่ล้อเลียนหรือดูถูกคุณเกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้น
ขั้นตอนที่ 3 รวมเรื่องน่าประหลาดใจและการเบี่ยงเบนความสนใจในเรื่องตลกของคุณ
โดยปกติแล้ว ผู้คนจะมองว่าเรื่องตลกที่ไม่คาดคิดว่าเป็นเรื่องตลกมาก ความคลาดเคลื่อนระหว่างสิ่งที่พวกเขาคาดหวังกับสิ่งที่คุณพูดหรือสิ่งที่เกิดขึ้นอาจเป็นแก่นของอารมณ์ขันที่ทำให้พวกเขาหัวเราะออกมา
เช่น คุณอาจถามครูว่าเขาจะลงโทษคุณในสิ่งที่คุณไม่ได้ทำหรือไม่ ถ้าครูบอกว่าไม่ คุณสามารถตอบกลับว่า "ดี เพราะฉันไม่ได้ทำการบ้าน" เรื่องตลกนี้จะยิ่งสนุกยิ่งขึ้นไปอีกหากคุณทำการบ้านจริง ๆ เพราะมันจะเป็นตอนจบที่ไม่คาดคิด
ขั้นตอนที่ 4 พัฒนาเรื่องตลกที่ดึงดูดผู้ชมอารมณ์ขันของคุณ
การล้อเล่นหมายถึงการแบ่งปันเรื่องราวและประสบการณ์กับคนที่สามารถเข้าใจได้ หากคุณล้อเล่นต่อหน้าเพื่อนร่วมชั้นบ่อยๆ ให้ล้อเรื่องที่พวกเขาประสบและเข้าใจ เช่น คณิตศาสตร์ยากแค่ไหน หรืออาหารในโรงอาหารของโรงเรียนแย่แค่ไหน สิ่งนี้จะทำให้พวกเขามองว่าคุณเป็นคนตลกมากขึ้น
ขั้นตอนที่ 5. เปลี่ยนจุดอ่อนของคุณให้เป็นจุดแข็ง
ยอมรับความอ่อนแอของคุณ หากคุณเงอะงะก็ไม่ต้องละอายกับมัน แทนที่จะทำให้ความประมาทเป็นลักษณะเฉพาะของคุณโดยแสดงในเรื่องตลกทางกายภาพของคุณ! คนที่มั่นใจมักถูกคนอื่นมองว่าเป็นคนตลกมากกว่าคนที่ไม่ชอบ
ตอนที่ 4 ของ 4: ฝึกอารมณ์ขัน
ขั้นตอนที่ 1 ฝึกการเสียดสี
การเสียดสีเป็นอาวุธคลาสสิกสำหรับศิลปินที่มีอารมณ์ขัน เช่นเดียวกับเกมพัฒนาสมองที่ยอดเยี่ยม! การเสียดสีเป็น "การโกหกที่ซื่อสัตย์" จริงๆ นั่นคือ การพูดบางอย่างที่ขัดกับสิ่งที่คุณหมายความถึงจริงๆ อย่างชัดเจน ตัวอย่างเช่น เมื่อครูของคุณให้การบ้านกับทั้งชั้น คุณสามารถพูดว่า “ดูเหมือนไม่มีการบ้านมากนี่! เราทำการบ้านเพิ่มเติมหน่อยได้ไหมค่ะคุณผู้หญิง”
คุณยังสามารถตอบกลับถ้อยคำนั้นด้วยการเสียดสีถัดไป ถ้ามีคนพูดเล่น ก็แค่ตอบว่า “ว้าว เสียดสี! Habat ใช่คุณสามารถพูดเสียดสีโฮมเมด!” ความแตกต่างระหว่างสิ่งที่คุณพูด (“การเสียดสีคือการสร้างสรรค์ของเขาเอง”) และสิ่งที่คุณหมายถึง (“การเสียดสีไม่ใช่ของเขาเอง”) จะทำให้ผู้ที่ได้ยินมันหัวเราะ การใช้การเสียดสีเพื่อตอบกลับการเสียดสีมีองค์ประกอบที่ตลกขบขัน เนื่องจากคุณใช้การเสียดสีเพื่อวิพากษ์วิจารณ์การเสียดสี
ขั้นตอนที่ 2 จงใจแสร้งทำเป็นว่าคุณไม่เข้าใจสิ่งที่อีกฝ่ายพูด
เทคนิคนี้อาศัยความหมายที่หลากหลายของคำพูด บ่อยครั้ง คุณสามารถใช้เรื่องตลกประเภทนี้ได้หากบริบทถูกต้อง ตัวอย่างเช่น เมื่อมีคนพูดว่า "ฉันต้องไปเรียนเดี๋ยวนี้" คุณอาจตอบกลับด้วยว่า "โอ้ ตายแล้ว เธอจะไปเรียนแล้วเหรอ? คนอื่นๆ เข้าเรียนตั้งแต่อายุ 6 ขวบ!!”
- คุณสามารถลองกับครูของคุณ ตัวอย่างเช่น ถ้าครูของคุณบอกว่าคุณนอนไม่หลับในห้องเรียน ให้ตอบว่า "ฉันรู้ว่าคุณนอนไม่หลับในห้องเรียน แต่ที่นี่เงียบกว่าในโรงอาหารแน่นอน"
- เทคนิคนี้จะประสบความสำเร็จมากที่สุดถ้าทำกับคนที่คุณรู้จัก การแสร้งทำเป็นไม่เข้าใจคนที่คุณไม่รู้จักสามารถทำให้เขาโกรธ เจ็บปวด หรือผิดหวังได้
ขั้นตอนที่ 3 เติมประโยคของบุคคลอื่นให้สมบูรณ์
สิ่งนี้สามารถทำได้กับครูของคุณ ถ้าเขาหรือเธอไม่แข็งเกินไป เมื่อเขาพูด คุณสามารถนึกถึงการลงท้ายประโยคที่ฟังดูน่าตื่นเต้นมากขึ้น ตัวอย่างเช่น ถ้าเขาพูดว่า “ตอนที่ฉันยังเป็นเด็ก” ให้จบประโยคด้วย “ให้ฉันเดานะ แม่ชอบขี่ไดโนเสาร์!”
ให้เรื่องตลกของคุณกับครูเบาและไม่ทำร้าย ตัวอย่างเช่น ถ้าคุณรู้ว่าครูของคุณมีแนวโน้มที่จะอ่อนไหวเกี่ยวกับน้ำหนักของเธอ อย่าล้อเล่นเรื่องน้ำหนักของเธอ
ขั้นตอนที่ 4 รวบรวมกระสุนตลกของคุณ
ส่วนหนึ่งของการเป็นคนตลกคือการเล่าเรื่องตลกโดยไม่สนใจเรื่องนี้ก่อน นึกถึงเรื่องตลก ฉาก หรือหัวข้อที่คุณพบว่าตลกตั้งแต่แรก จากนั้นให้ฝึกขว้างหน้ากระจกเพื่อฝึกการแสดงออกทางสีหน้าด้วย เรื่องตลกบางเรื่องจะตลกที่สุดเมื่อเล่าเรื่องด้วยใบหน้าตรงไปตรงมา ดังนั้น คุณจะต้องฝึกแสดงสีหน้าและสีหน้าตามปกติ แล้วตัดสินใจว่าเรื่องไหนดูตลกกว่า
เก็บเรื่องตลกในหัวข้อที่เหมาะสม เรื่องตลกในหัวข้อคณิตศาสตร์เป็นเรื่องตลกเมื่อพูดในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ แต่ไม่ตลกเมื่อพูดถึงวิชาประวัติศาสตร์ ในทำนองเดียวกัน การเล่นสำนวนในหัวข้อภาษาไม่ใช่เรื่องตลกเมื่อพูดในวิชาฟิสิกส์
ขั้นตอนที่ 5. ตอบคำถามด้วยคำที่แปลกและคาดไม่ถึง
หากครูของคุณถามคำถาม ให้คำตอบที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง นี่อาจเป็นคำดั้งเดิมเช่น "กล้วย" หรือคำตอบที่เหมาะสมสำหรับคำถามอื่นเช่น "รากฐานของประเทศของเราคือ Pancasila!"
ใช้เทคนิคนี้เพียงครั้งเดียวเท่านั้น! หากคุณทำเช่นนี้บ่อยเกินไป ครูของคุณอาจโกรธและเพื่อนร่วมชั้นจะคิดว่าคุณหยาบคาย
ขั้นตอนที่ 6 พิจารณาใช้เครื่องมือ
อารมณ์ขันพร้อมตัวช่วยจะทำงานได้ดีมากสำหรับเรื่องตลกที่เล่นอยู่ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถนำลูกโป่งสีแดงจำนวนหนึ่งไปโรงเรียนได้ ถ้ามีคนเริ่มดูไม่พอใจ ให้ลูกโป่งสีแดงแก่เขาและพูดว่า "นี่ อย่าโกรธเลยนะ แค่สีแดง!"
เรื่องตลกตามสถานการณ์ (ปรากฏขึ้นเป็นครั้งคราวโดยไม่ได้วางแผนไว้) อาจเป็นเรื่องที่ตลกมากเมื่อใช้เครื่องมือ ถ้าครูของคุณเคยพูดว่าคุณหรือเพื่อนดูเหมือน "เข้าหูซ้ายออกหูขวา" ในชั้นเรียน ให้มาที่ชั้นเรียนสักวันหนึ่งโดยเอาสำลีติดหูไว้ ถ้าครูของคุณถามเกี่ยวกับสำลีก้อนนี้ ให้พูดว่า "ฉันกำลังพยายามเก็บสิ่งที่ได้ยินมา เพื่อไม่ให้มันหลุดออกจากหูอีกข้างหนึ่ง!"
ขั้นตอนที่ 7 ฝึกฝนเรื่องตลกทางกายภาพของคุณด้วย
ตัวอย่างเช่น คุณสามารถยกมือและสร้างสัญลักษณ์สันติภาพในชั้นเรียน เมื่อครูของคุณพูดถึงชื่อของคุณเพราะเหตุนี้ แค่พูดว่าคุณไม่ได้ถามคำถาม แต่คุณสนับสนุนสันติภาพของโลก ส่วนที่ตลกคือครูของคุณไม่ควรโกรธสัญลักษณ์สันติภาพ เพราะมันหมายถึงครู
- เรื่องตลกทางกายภาพอาจเป็นเรื่องตลกมาก แต่จำไว้ว่าคุณไม่ควรดูถูกคนอื่น ตัวอย่างเช่น การเลียนแบบความพิการของเพื่อนไม่ใช่เรื่องตลกเลย เป็นเรื่องชั่วร้าย
- คุณอาจมีรูปแบบการเคลื่อนไหวบางอย่าง วิธีการเต้น หรือวิธีการทำสิ่งต่าง ๆ ที่แตกต่างจากคนอื่น คุณสามารถใช้คุณสมบัติพิเศษนี้เพื่อสร้างมุกตลก ถ้ามีคนถามว่า "ทำไรอยู่" ก็แค่พูดว่า "บางทีเราก็ต้องเต้น!"
ขั้นตอนที่ 8 ทำแผลง ๆ ที่ไม่เป็นอันตราย
การแกล้งที่อันตราย คิดร้าย และทำร้ายผู้อื่นนั้นเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้และสามารถจัดว่าเป็นการกลั่นแกล้งได้ มีหลายวิธีในการแกล้งทำที่ไม่เป็นอันตรายแต่ตลกมาก ตัวอย่างเช่น นักเรียนชั้นปีสุดท้ายที่โรงเรียนมัธยมในรัฐแมริแลนด์ สหรัฐอเมริกา จ้างวงดนตรีมาริอาชีเพื่อติดตามอาจารย์ใหญ่ทุกที่ที่เธอไปตลอดทั้งวัน เขาพบว่ามันตลกมากและนำไปใส่ใน "Twitter"
เคล็ดลับ
- อย่ารีบร้อนเพราะการพัฒนาร่างของผู้ร้ายที่ตลกในตัวคุณต้องใช้เวลา คุณอาจต้องลองทำสิ่งต่าง ๆ ก่อนจึงจะพบสิ่งที่เหมาะกับคุณ
- อย่าทำตัวเป็นคนอื่น เรื่องตลกที่ดีที่สุดมักมาจากสิ่งที่คุณรู้สึกว่าตลกและรู้สึกสบายใจ
คำเตือน
- การล้อเล่นมากเกินไปหรือพูดตลกรุนแรงอาจส่งผลร้ายแรง เช่น การถูกครูใหญ่เรียก ถูกโรงเรียนหรือผู้ปกครองลงโทษ ขาดงาน หรือแม้แต่ถูกพักงาน
- อย่าหยาบคายหรือรังแกเพื่อนของคุณ การหยาบคาย ดูถูกคนอื่น และทำร้ายพวกเขาไม่ใช่เรื่องตลกเลย
บทความที่เกี่ยวข้อง
- ทำตัวน่ารักอย่างเป็นธรรมชาติ
- ทำอย่างไรถึงจะเป็นคนมีอารมณ์ขัน
- ทำอย่างไรให้เข้ากันได้ ตลก และเป็นเพื่อนกัน
- วิธีเป็นคนตลกที่สุดในโรงเรียน
