ออทิสติกเป็นสเปกตรัมของความทุพพลภาพ ซึ่งหมายความว่าเด็กอาจแสดงหรือแสดงสัญญาณของออทิสติกได้หลายวิธีในหลากหลายพฤติกรรม เด็กที่มีความหมกหมุ่นมีพัฒนาการทางสมองผิดปกติ ซึ่งมักบ่งชี้ด้วยความยากลำบากหรือความแตกต่างในความสามารถทางปัญญา ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม การสื่อสารทางอวัจนภาษาและทางวาจา และการกระตุ้น (พฤติกรรมกระตุ้นตนเองหรือกระตุ้นตนเอง) แม้ว่าเด็กออทิสติกทุกคนจะมีลักษณะเฉพาะตัว แต่คุณจำเป็นต้องรับรู้อาการและอาการแสดงให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เพื่อให้บริการการแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆ ที่สามารถช่วยให้คุณและบุตรหลานของคุณใช้ชีวิตตามปกติได้ตามปกติ
ขั้นตอน
วิธีที่ 1 จาก 4: การตระหนักถึงความแตกต่างทางสังคม
ขั้นตอนที่ 1. โต้ตอบกับทารก
ทารกมักเป็นสัตว์สังคมและชอบสบตา ในขณะที่ทารกออทิสติกจะดูราวกับว่าพวกเขาไม่มีปฏิสัมพันธ์กับพ่อแม่ หรือดูเหมือน "ไม่สนใจ" กับพ่อแม่ที่ไม่ได้เป็นโรคนี้
- สบตา. ทารกที่กำลังพัฒนาตามปกติสามารถสบตาได้ตั้งแต่อายุหกถึงแปดสัปดาห์ ในขณะที่เด็กออทิสติกจะไม่มองคุณ หรือแม้แต่หลบตาคุณ
- ยิ้มให้ลูก. ทารกที่ไม่ได้เป็นโรคนี้สามารถยิ้มและแสดงอารมณ์ที่อบอุ่นและมีความสุขได้ตั้งแต่อายุไม่เกิน 6 สัปดาห์ ในขณะที่เด็กออทิสติกไม่ชอบยิ้ม แม้แต่กับพ่อแม่
- แสดงท่าทางน่ารักให้กับทารก ดูว่าเขาเลียนแบบหรือไม่ เด็กออทิสติกมีโอกาสน้อยที่จะเล่นเกมเลียนแบบ
ขั้นตอนที่ 2. เรียกชื่อทารก
โดยทั่วไปแล้วทารกจะสามารถตอบสนองได้ตั้งแต่อายุเก้าเดือนหากมีการเรียกชื่อ
ทารกที่มีพัฒนาการปกติสามารถเรียก "แม่" หรือ "พ่อ" ได้เมื่ออายุ 12 เดือน
ขั้นตอนที่ 3 ให้เด็กวัยหัดเดินของคุณเล่น
เมื่ออายุ 2-3 ขวบ เด็กโดยทั่วไปจะสนใจเล่นกับคุณและคนอื่นๆ เป็นอย่างมาก
- เด็กออทิสติกอาจดูเหมือน "ไม่สนใจ" กับโลกหรือหลงอยู่ในความคิดของตนเอง ในขณะที่เด็กวัยหัดเดินที่ไม่เป็นออทิสติกจะเข้ามาเกี่ยวข้องกับคุณในโลกของพวกเขาด้วยการชี้ ชี้ เอื้อมมือ หรือโบกมือตั้งแต่อายุ 12 เดือนขึ้นไป
- โดยทั่วไปแล้ว เด็ก ๆ จะเล่นคู่ขนานกันจนถึงอายุประมาณ 3 ขวบ เมื่อเด็กวัยหัดเดินมีส่วนร่วมในการเล่นแบบคู่ขนาน หมายความว่าเขาหรือเธอกำลังเล่นกับเด็กคนอื่นๆ และเพลิดเพลินกับการอยู่ร่วมกับพวกเขา แต่ไม่จำเป็นต้องมีส่วนร่วมในรูปแบบของการเล่นแบบร่วมมือ อย่าสับสนระหว่างการเล่นคู่ขนานกับเด็กออทิสติกที่ไม่เกี่ยวข้องกับสังคม
ขั้นตอนที่ 4 ให้ความสนใจกับความแตกต่างของความคิดเห็น
เมื่ออายุประมาณ 5 ขวบ เด็กส่วนใหญ่สามารถเข้าใจได้ว่าคุณอาจมีความคิดเห็นที่แตกต่างออกไป เด็กออทิสติกมักจะมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเข้าใจว่าคนอื่นมีมุมมอง ความคิด และความรู้สึกที่แตกต่างกันไป
- หากลูกของคุณชอบไอศกรีมสตรอว์เบอร์รี่ บอกเขาว่าไอศกรีมโปรดของคุณคือไอศกรีมช็อกโกแลต และดูว่าเขาโต้เถียงหรือโกรธที่คุณไม่แสดงความคิดเห็นของเขา
- คนออทิสติกหลายคนเข้าใจสิ่งนี้ในทางทฤษฎี แต่ในทางปฏิบัติไม่เป็นเช่นนั้น เด็กหญิงออทิสติกอาจเข้าใจว่าคุณชอบสีฟ้า แต่เธอไม่เข้าใจว่าทำไมคุณจะอารมณ์เสียถ้าเธอเดินไปรอบๆ เพื่อดูบอลลูนที่ฝั่งตรงข้ามถนน
ขั้นตอนที่ 5. ให้ความสนใจกับอารมณ์และอารมณ์ของเขา
เด็กออทิสติกจะประสบกับอารมณ์ที่แย่ลงหรืออารมณ์รุนแรงซึ่งมักจะคล้ายกับอารมณ์ฉุนเฉียว อย่างไรก็ตาม เขาไม่ได้ทำสิ่งนี้โดยเจตนา และมันทำให้เขาหงุดหงิดอย่างมาก
- เด็กออทิสติกมีปัญหามากมาย และพวกเขาพยายามระงับอารมณ์เพื่อเอาใจผู้ที่ห่วงใยพวกเขา อารมณ์บางครั้งระเบิดออกจากการควบคุม และเด็กอาจรู้สึกหงุดหงิดมากจนพยายามทำร้ายตัวเอง เช่น เอาหัวโขกกำแพงหรือกัดตัวเอง
- เด็กออทิสติกมักมีอาการปวดมากขึ้นเนื่องจากปัญหาทางประสาทสัมผัส การล่วงละเมิด และปัญหาอื่นๆ พวกเขาอาจโจมตีบ่อยขึ้นในการป้องกันตัว
วิธีที่ 2 จาก 4: ใส่ใจกับปัญหาในการสื่อสาร
ขั้นตอนที่ 1. พูดคุยกับลูกน้อยของคุณและดูว่าเขาจะตอบคุณหรือไม่
ฟังเสียงและพูดคุยของเขาซึ่งเพิ่มขึ้นตามอายุ เด็กมักจะสามารถสื่อสารด้วยวาจาได้อย่างเต็มที่เมื่ออายุ 16 ถึง 24 เดือน
- โดยทั่วไป ทารกจะตอบกลับเมื่อคุณพูดด้วยตั้งแต่อายุ 9 เดือนขึ้นไป ทารกออทิสติกอาจไม่สามารถสื่อสารด้วยวาจาหรือทางวาจาได้ทั้งหมด แต่จะสูญเสียความสามารถนั้นไป
- ทารกโดยทั่วไปจะเริ่มพูดได้เมื่ออายุ 12 เดือน
ขั้นตอนที่ 2 มีการสนทนา
พูดคุยเกี่ยวกับของเล่นชิ้นโปรดและให้ความสนใจกับโครงสร้างประโยคและความสามารถในการสนทนา เด็กโดยทั่วไปจะมีคำศัพท์มากมายเมื่ออายุ 16 เดือน สามารถสร้างวลีสองคำที่มีความหมายเมื่ออายุ 24 เดือน และสามารถสร้างประโยคที่สอดคล้องกันได้เมื่ออายุได้ 5 ปี
- เด็กออทิสติกมักจะใส่คำผิดในโครงสร้างประโยค หรือเพียงแค่พูดวลีหรือประโยคของคนอื่นซ้ำ ซึ่งเรียกว่า "นกแก้ว" หรือ echolalia บางครั้งพวกเขาใช้สรรพนามผิดและพูดว่า "คุณต้องการ martabak หรือไม่" เมื่อเขาหมายถึง "ฉันต้องการ martabak"
- เด็กออทิสติกบางคนผ่านช่วง "ภาษาของเด็ก" และมีทักษะทางภาษาที่ดี พวกเขาอาจเรียนรู้ที่จะพูดได้เร็วขึ้นและ/หรือพัฒนาคำศัพท์จำนวนมาก เป็นไปได้ว่าพวกเขาพูดในวิธีที่แตกต่างจากคนรอบข้าง
ขั้นตอนที่ 3 ลองใช้นิพจน์จำนวนหนึ่ง
ให้ความสนใจว่าลูกของคุณใช้วลีตามตัวอักษรหรือไม่ เด็กออทิสติกมักจะตีความภาษากาย น้ำเสียง และการแสดงออกผิดๆ
หากคุณประสบเหตุการณ์ เช่น การที่เด็กออทิสติกขีดเขียนบนกำแพงห้องนั่งเล่นด้วยเครื่องหมายสีแดง ทำให้คุณหงุดหงิดและอุทานอย่างประชดประชันว่า "เยี่ยมมาก!" เขาหรือเธออาจจะคิดตามจริงว่าคุณคิดว่า "ศิลปะ" ของพวกเขาคือ ดีจริงๆ.
ขั้นตอนที่ 4 ให้ความสนใจกับการแสดงออกทางสีหน้า น้ำเสียง และภาษากาย
เด็กออทิสติกมักมีวิธีการสื่อสารอวัจนภาษาที่ไม่เหมือนใคร และเนื่องจากพวกเราส่วนใหญ่คุ้นเคยกับการเห็นภาษากายที่ไม่เกี่ยวกับการเดินเรือ การสื่อสารในลักษณะนี้จึงอาจทำให้คุณและผู้อื่นสับสนในบางครั้ง
- ภาษากาย เช่น เสียงหุ่นยนต์ หึ่งๆ หรือน้ำเสียงแบบเด็กๆ ที่ไม่เป็นธรรมชาติ (จนถึงวัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่)
- ภาษากายที่ไม่เข้ากับอารมณ์ของเขา
- ความหลากหลายของการแสดงออกทางสีหน้ามีน้อยมาก มีการแสดงออกทางสีหน้าที่เกินจริง หรือแม้แต่การแสดงออกทางสีหน้าแปลก ๆ
วิธีที่ 3 จาก 4: การระบุพฤติกรรมซ้ำๆ
ขั้นตอนที่ 1 สังเกตพฤติกรรมที่ซ้ำซากจำเจของเด็ก
แม้ว่าเด็กทุกคนจะชอบเล่นเกมซ้ำๆ กันในระดับหนึ่ง แต่เด็กออทิสติกจะแสดงพฤติกรรมที่ซ้ำซากจำเจ เช่น การโยกตัว กระพือมือ การจัดเรียงวัตถุใหม่ หรือการเปล่งเสียงซ้ำๆ (นกแก้ว) สำหรับพวกเขา วิธีการเหล่านี้มีความสำคัญต่อการสงบสติอารมณ์และผ่อนคลาย
- เด็กทุกคนมีการเลียนแบบด้วยวาจาจนถึงอายุสามขวบ เด็กออทิสติกมีแนวโน้มที่จะทำเช่นนี้จนถึงอายุ 3 ปี
- พฤติกรรมซ้ำๆ นี้เรียกว่าการกระตุ้นหรือกระตุ้นตนเอง กล่าวคือ เป็นการกระตุ้นประสาทสัมผัสของเด็ก ตัวอย่างเช่น เด็ก ๆ ขยับนิ้วไปข้างหน้าเพื่อกระตุ้นการมองเห็นและทำให้ตัวเองมีความสุข
ขั้นตอนที่ 2 ดูว่าเด็กเล่นอย่างไร
เด็กออทิสติกจะไม่สนใจการเล่นจินตนาการที่ดูเหมือน พวกเขาชอบที่จะจัดของ (เช่น จัดของเล่นหรือสร้างเมืองสำหรับตุ๊กตา แทนที่จะเล่นบ้าน) จินตนาการอยู่ในหัวเท่านั้น
- ลองเปลี่ยนรูปแบบ: จัดเรียงตุ๊กตาที่เธอวางเรียงใหม่ หรือเดินผ่านเธอขณะที่เธอเดินเป็นวงกลม เด็กออทิสติกจะดูอารมณ์เสียมากกับโรคนี้
- เด็กออทิสติกอาจร่วมเล่นจินตนาการกับเด็กคนอื่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเด็กอีกคนควบคุมการเล่น อย่างไรก็ตาม เด็กออทิสติกมักจะไม่เล่นคนเดียว
ขั้นตอนที่ 3 ให้ความสนใจกับความสนใจพิเศษและสิ่งที่เธอโปรดปราน
ความหมกมุ่นอย่างหนักและผิดปกติกับของใช้ในบ้านในชีวิตประจำวัน (เช่น ไม้กวาดหรือเชือก) หรือข้อเท็จจริงบางอย่าง (เมื่อโตขึ้น) อาจเป็นสัญญาณของออทิซึม
- เด็กออทิสติกมักมีความสนใจเป็นพิเศษในบางหัวข้อและมีความรู้เชิงลึกเป็นพิเศษเกี่ยวกับพวกเขา ตัวอย่าง ได้แก่ แมว สถิติฟุตบอล ปริศนาตรรกะ และหมากรุก เด็กจะดูตื่นเต้นหรือเปิดใจเมื่อถูกถามเกี่ยวกับเรื่องที่เขาชอบ
- เด็กออทิสติกสามารถมีความสนใจอย่างน้อยหนึ่งอย่างพร้อมกัน ความสนใจเหล่านี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้เมื่อเด็กเรียนรู้และพัฒนา
ขั้นตอนที่ 4 ดูความไวที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงต่อความรู้สึกบางอย่าง
หากลูกของคุณรู้สึกไม่สบายอย่างมากกับแสง เนื้อสัมผัส เสียง รส หรืออุณหภูมิ ให้ปรึกษาแพทย์
เด็กออทิสติกอาจตอบสนองต่อเสียงใหม่ๆ มากเกินไป (เช่น เสียงดังกะทันหันหรือเสียงเครื่องดูดฝุ่น) พื้นผิว (เช่น เสื้อหรือถุงเท้าที่คัน) เป็นต้น เนื่องจากรสชาติบางอย่างผ่านการประมวลผลมากเกินไป ส่งผลให้รู้สึกไม่สบายหรือเจ็บปวดอย่างแท้จริง
วิธีที่ 4 จาก 4: การประเมินออทิสติกทุกวัย
ขั้นตอนที่ 1 รู้ว่าเมื่อใดที่สามารถรับรู้ออทิสติกได้
อาการบางอย่างสามารถเห็นได้ชัดเจนตั้งแต่อายุ 2-3 ปี เด็กอายุมากกว่านั้นสามารถวินิจฉัยได้ในทุกช่วงอายุ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงการเปลี่ยนภาพ (เช่น เริ่มเรียนหรือย้ายบ้าน) หรือช่วงเวลาที่เครียดอื่นๆ ความต้องการที่รุนแรงของชีวิตสามารถทำให้คนออทิสติกประสบกับ "การถดถอย" เพื่อรับมือกับมัน ทำให้ผู้ที่ห่วงใยพวกเขาขอความช่วยเหลือในการวินิจฉัย
บางคนได้รับการวินิจฉัยหลังจากเรียนจบวิทยาลัยเมื่อความแตกต่างในการพัฒนาของพวกเขาจากคนทั่วไปนั้นชัดเจน
ขั้นตอนที่ 2 ระบุเหตุการณ์สำคัญในวัยเด็ก
ด้วยความผันแปรบางอย่าง เด็กส่วนใหญ่มีพัฒนาการที่สำคัญซึ่งสอดคล้องกับรูปแบบบางอย่าง พัฒนาการที่สำคัญของเด็กออทิสติกมักจะช้าลง บางคนแก่แดดและพ่อแม่ของพวกเขาถือว่าพวกเขาเป็นเด็กที่มีพรสวรรค์ซึ่งทำงานหนักมากหรือเป็นคนเก็บตัว
- เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็ก ๆ มักจะสามารถปีนบันได เล่นของเล่นที่คล่องแคล่วง่าย ๆ และเล่นสมมติ (เกมในจินตนาการ)
- เมื่ออายุได้ 4 ขวบ เด็กส่วนใหญ่สามารถเล่าเรื่องราวที่พวกเขาชื่นชอบได้อีกครั้ง เขียนลวก ๆ และทำตามคำสั่งง่ายๆ
- เมื่ออายุได้ 5 ขวบ โดยทั่วไปแล้ว เด็กจะสามารถวาดรูป แบ่งปันประสบการณ์ในวันนั้น ล้างมือ และจดจ่อกับงานได้
- เด็กออทิสติกและวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่าจะแสดงการปฏิบัติตามรูปแบบและพิธีกรรมอย่างเคร่งครัด มีส่วนร่วมอย่างมากกับความสนใจบางอย่าง สนุกกับสิ่งที่เด็กในวัยเดียวกันไม่ชอบ หลีกเลี่ยงการสบตา และไวต่อการสัมผัสมาก
ขั้นตอนที่ 3 สังเกตความสามารถของเด็กที่หายไป
พูดคุยกับแพทย์ของคุณหากคุณกังวลเกี่ยวกับพัฒนาการของลูกของคุณเมื่อใดก็ได้ อย่าเลื่อนการไปพบแพทย์หากลูกของคุณสูญเสียความสามารถในการพูด ดูแลตัวเอง หรือสูญเสียทักษะการเข้าสังคมในทุกช่วงอายุ
ความสามารถที่สูญเสียไปส่วนใหญ่ยังคงอยู่ที่นั่นและสามารถกู้คืนได้
เคล็ดลับ
- แม้ว่าคุณจะไม่ควรวินิจฉัยตนเองให้ลูกของคุณ ให้ลองทดสอบออนไลน์
- เชื่อกันว่าออทิสติกพบได้บ่อยในเด็กผู้ชายมากกว่าเด็กผู้หญิง ผู้เชี่ยวชาญตระหนักดีว่าออทิสติกในเด็กผู้หญิงอาจพลาดเกณฑ์การวินิจฉัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากเด็กผู้หญิงมักจะ "เงียบ" มากกว่า
- ในอดีต Asperger's syndrome ถูกจำแนกตามการจำแนกประเภทอื่น แต่ตอนนี้รวมอยู่ในหมวดหมู่ของ Autism Spectrum Disorder
- เด็กออทิสติกหลายคนมีอาการป่วยที่เกี่ยวข้อง เช่น ความวิตกกังวล ซึมเศร้า อาหารไม่ย่อย อาการชัก ความผิดปกติของการประมวลผลทางประสาทสัมผัส และ pica ซึ่งเป็นแนวโน้มที่จะกินอาหารที่ไม่ใช่อาหาร (จากนิสัยการพัฒนาปกติของเด็กวัยหัดเดินที่ชอบกิน เอาอะไรเข้าปาก) เข้าปาก)
- การฉีดวัคซีนจะไม่ทำให้เกิดออทิสติก