หากคุณเป็นครู คุณอาจเคยเจอการลอกเลียนแบบมาหลายครั้ง สิ่งนี้อาจทำให้คุณหงุดหงิดแม้ว่านักเรียนจะตั้งใจก็ตาม เมื่อประเมินงานของนักเรียน ให้ใช้เครื่องมือออนไลน์เพื่อตรวจสอบเอกสารที่ดูเหมือนว่า "โกง" จากแหล่งข้อมูลโดยไม่อ้างอิง คุณยังสามารถใช้ซอฟต์แวร์พิเศษเพื่อตรวจสอบโพสต์ทั้งหมดและติดตามการลอกเลียนแบบขณะอ่านได้อีกด้วย ยังเป็นความคิดที่ดีที่จะเป็นเชิงรุกและให้ความรู้แก่นักเรียนเพื่อหลีกเลี่ยงกรณีการลอกเลียนแบบในอนาคต
ขั้นตอน
วิธีที่ 1 จาก 3: การใช้เครื่องมือออนไลน์
ขั้นตอนที่ 1 ทำการค้นหาโดย Google เพื่อตรวจสอบส่วนเล็ก ๆ ของกระดาษ
หากคุณพบประโยคหรือย่อหน้าที่ดูเหมือนลอกเลียน ให้ตรวจสอบได้ง่ายๆ ผ่าน Google สิ่งที่คุณต้องทำคือคัดลอกและวางส่วนข้อความที่คุณต้องการตรวจสอบลงในแถบค้นหาของ Google ใส่เครื่องหมายคำพูดที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของข้อความเพื่อให้ผลการค้นหาแสดงประโยคที่คุณต้องการอย่างแท้จริง
- นี่เป็นวิธีที่ง่ายและไม่เสียค่าใช้จ่ายในการตรวจสอบการลอกเลียนแบบ
- หากคุณพบการลอกเลียนแบบ อย่าลืมบันทึกลิงก์ไปยังไซต์ที่คุณพบแหล่งที่มาดั้งเดิม
ขั้นตอนที่ 2 ใช้แอปพลิเคชันออนไลน์ฟรีเพื่อตรวจสอบเอกสารอิเล็กทรอนิกส์
มีไซต์ฟรีมากมายให้ตรวจสอบการลอกเลียนแบบ และมักจะตรวจสอบข้อความอย่างละเอียดถี่ถ้วนกว่าการค้นหาโดย Google คุณสามารถค้นหาตัวตรวจสอบการลอกเลียนแบบได้ฟรีทางออนไลน์ เมื่อคุณตัดสินใจเลือกไซต์ที่จะใช้แล้ว คุณสามารถคัดลอกและวางข้อความที่คุณต้องการตรวจสอบบนไซต์นั้นได้ เว็บไซต์หลายแห่งยังอนุญาตให้คุณอัปโหลดเอกสารทั้งหมดเพื่อตรวจสอบได้ เว็บไซต์ยอดนิยมบางแห่ง ได้แก่:
- ตัวตรวจสอบซ้ำซ้อน
- PaperRater
- การลอกเลียนแบบ
ขั้นตอนที่ 3 ลองใช้บริการเชิงพาณิชย์เพื่อการตรวจสอบที่มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
หากคุณต้องการตรวจสอบเอกสารจำนวนมากเป็นประจำ ควรซื้อบริการตรวจสอบที่จะช่วยคุณได้จริงๆ หากคุณเป็นครูหรืออาจารย์ โอกาสที่โรงเรียนหรือวิทยาลัยของคุณจะมีสิ่งอำนวยความสะดวกนี้อยู่แล้ว ถ้าไม่คุณสามารถซื้อเองได้ ไซต์ต่อไปนี้สามารถช่วยคุณตรวจสอบการลอกเลียนแบบเอกสารที่ตรวจสอบทั้งหมด
Turnitin.com และ EVE (Essay Verification Engine) เป็นเว็บไซต์ตรวจสอบการลอกเลียนแบบที่ได้รับความนิยมมากที่สุด
ขั้นตอนที่ 4 ส่งเสริมให้โรงเรียนหรือวิทยาลัยของคุณใช้กระบวนการที่คล้ายคลึงกัน
หากโรงเรียนหรือวิทยาลัยของคุณไม่มีนโยบายในการตรวจสอบการลอกเลียนแบบ คุณสามารถแนะนำให้ทุกคนได้ ตัวอย่างเช่น ถ้าทุกคนใช้ Turnitin.com นักเรียนจะรู้ว่างานของพวกเขาจะได้รับการตรวจสอบแบบเดียวกันในแต่ละวิชา หากนักเรียนรู้ว่างานของตนถูกติดตาม พวกเขาจะมีโอกาสโกงน้อยลง
วิธีที่ 2 จาก 3: อ่านอย่างมีวิจารณญาณเพื่อค้นหาการลอกเลียนแบบ
ขั้นตอนที่ 1 ตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงรูปแบบคี่
บางครั้ง นักเรียนก็คัดลอกและวางโดยตรงจากแหล่งภายนอกลงในกระดาษของพวกเขา หากคุณสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในประเภทหรือขนาดฟอนต์ นี่อาจบ่งบอกถึงการลอกเลียนแบบ นอกจากนี้ ให้มองหาข้อความตัวเอียงหรือตัวหนาที่ดูเหมือนสุ่มขึ้นมา
ลองกำหนดประเภทและขนาดของแบบอักษรที่ใช้ วิธีนี้จะช่วยให้คุณค้นหาการเปลี่ยนแปลงการจัดรูปแบบที่นักเรียนทำได้ง่ายขึ้น
ขั้นตอนที่ 2 ตรวจสอบข้อมูลอ้างอิงเพื่อดูว่าข้อมูลในกระดาษล้าสมัยหรืออยู่ในรูปแบบที่ไม่ถูกต้องหรือไม่
แหล่งข้อมูลเก่าอาจระบุว่านักเรียนคัดลอกข้อมูลจากบทความหรือบทความเก่า แน่นอน ถ้าคุณสอนประวัติศาสตร์ นักเรียนจะไม่ได้ใช้แหล่งข้อมูลที่ทันสมัยมากนัก อย่างไรก็ตาม สำหรับหัวข้อส่วนใหญ่ ยิ่งมีข้อมูลล่าสุดมากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น ตรวจสอบแหล่งที่มาของกระดาษเพื่อดูว่านักเรียนใช้เพื่อลอกเลียนแบบหรือไม่
ตัวอย่างเช่น ถ้าคุณระบุงานที่มอบหมายให้ทำในรูปแบบ APA และนักเรียนใช้รูปแบบชิคาโก นี่เป็นสัญญาณว่าเขาหรือเธอคัดลอกแหล่งที่มาจากกระดาษหรือไซต์อื่น
ขั้นตอนที่ 3 ประเมินว่าเนื้อหาในบทความไม่ตรงประเด็นหรือไม่
นักเรียนมักจะมองหาบทความทางอินเทอร์เน็ตที่จะส่งราวกับว่าเป็นงานของตนเอง เรียงความออนไลน์เหล่านี้ส่วนใหญ่ค่อนข้างทั่วไป หากคุณกำลังขอให้นักเรียนตอบคำถามในเรียงความเรื่องใดเรื่องหนึ่ง และคุณสังเกตเห็นขณะที่คุณอ่านว่าเรื่องนั้นดูเหมือนจะเปลี่ยนไปอย่างกะทันหัน ให้ลองตรวจสอบเอกสารด้วยเครื่องตรวจสอบการลอกเลียนแบบ
ตัวอย่างเช่น สมมติว่าคุณมอบหมายงานพิเศษเกี่ยวกับนโยบายเศรษฐกิจของประธาน SBY หากเรียงความเริ่มต้นด้วยการแนะนำในหัวข้อแต่จบลงด้วยการอภิปรายประเด็นที่ไม่เกี่ยวข้องกับเศรษฐศาสตร์โดยสิ้นเชิง นักเรียนมักจะคัดลอกเรียงความทั่วไปของประธาน SBY
ขั้นตอนที่ 4 ดูการเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันในสไตล์หรือเสียงของเอกสาร
โดยปกติ คุณสามารถทราบได้ว่าเอกสารนั้นดูเหมือนว่าจะเขียนโดยผู้เขียนมากกว่า 1 คนหรือไม่ หากคุณกำลังสอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในโรงเรียนมัธยมต้นและภาษาในเอกสารนั้นซับซ้อนเกินไป ให้ใช้ตัวตรวจสอบการลอกเลียนแบบ
ตัวอย่างเช่น ประโยคนี้ดูเหมือนชัดเจนในสองรูปแบบที่แตกต่างกัน: “ฉันสนุกกับการดูภาพยนตร์เรื่องนี้มาก ผู้อำนวยการ Ava Duvernay สามารถกระตุ้นอารมณ์และข้อเท็จจริงในคำอธิบายปัญหาที่เกิดขึ้น การแสดงของนักแสดงทุกคนยอดเยี่ยมมาก!” ประโยคกลางไม่มีน้ำเสียงหรือรูปแบบเหมือนกับประโยคอื่น
ขั้นตอนที่ 5. ให้นักเรียนพบและอภิปรายแนวคิดของบทความ
เว้นแต่คุณมีหลักฐานที่แน่ชัด อย่าพยายามกล่าวหานักเรียนเรื่องการลอกเลียนแบบ แทนที่จะขอให้เขาพบคุณและพูดคุยแบบตัวต่อตัว ตรวจสอบเอกสารที่เกี่ยวข้องเพื่อประเมินว่าเขาเข้าใจข้อมูลในงานของเขาหรือไม่
คุณอาจพูดว่า “คุณเขียนอาร์กิวเมนต์ที่ลึกซึ้งเมื่อคุณเปรียบเทียบเชคสเปียร์กับบทละครสมัยใหม่ อะไรทำให้คุณคิดอย่างนั้น” หากนักเรียนไม่สามารถให้คำตอบที่ดีกับกระดาษได้ คุณต้องสงสัย
วิธีที่ 3 จาก 3: การป้องกันการคัดลอกผลงานและการจัดการกับผู้กระทำความผิด
ขั้นตอนที่ 1 อภิปรายและอธิบายการลอกเลียนแบบเมื่อมอบหมายงาน
การลอกเลียนแบบมักไม่ได้ตั้งใจ นักเรียนหลายคนไม่เข้าใจว่าต้องอ้างอิงอะไร เมื่ออธิบายงานที่ได้รับมอบหมาย ให้ใช้เวลาในการให้ความรู้นักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่ถือเป็นการลอกเลียนแบบ
- คุณอาจพูดว่า “สิ่งใดก็ตามที่ไม่ใช่ความรู้ทั่วไปหรือมาจากความคิดของตนเองควรอ้างอิง คำพูดและสถิติโดยตรงต้องมีคำพูด"
- หากโรงเรียนของคุณมีนโยบายเกี่ยวกับการลอกเลียนแบบ ให้รวมไว้ในหลักสูตรของคุณ หากจำเป็น คุณสามารถเขียนเองได้
ขั้นตอนที่ 2 อธิบายคู่มืออ้างอิงที่คุณต้องการให้นักเรียนใช้
หากนักเรียนเข้าใจวิธีการเขียนคำพูดอย่างถูกต้อง พวกเขาก็มักจะใช้คำพูดเหล่านั้น บอกนักเรียนว่าคุณต้องการใช้ระบบการอ้างอิงใด และใช้เวลาอธิบายให้ชั้นเรียนฟัง ตัวอย่างเช่น หากคุณต้องการให้นักเรียนใช้ระบบ APA ให้แสดงวิธีอ้างอิงหนังสือและเว็บไซต์
คุณสามารถใส่ลิงค์เกี่ยวกับขั้นตอนการอ้างอิงในคู่มือเอกสาร
ขั้นตอนที่ 3 มอบหมายงานที่ไม่เหมือนใคร เพื่อให้นักเรียนไม่พบเอกสารที่คล้ายกันบนอินเทอร์เน็ต
อย่าให้งานที่มีขอบเขตกว้างๆ เช่น "เขียนเกี่ยวกับประธานาธิบดีซูการ์โน" ให้ถามคำถามที่ซับซ้อนมากขึ้นเพื่อที่นักเรียนจะมีโอกาสน้อยที่จะพบเอกสารที่คล้ายกันบนอินเทอร์เน็ต หากคุณต้องการให้นักเรียนเขียนเกี่ยวกับประธานาธิบดีซูการ์โน ลองถามคำถามเช่น “บุคลิกภาพของ Ir. คืออะไร? Soekarno มีผลกระทบต่อความเป็นอิสระของชาวอินโดนีเซีย? ให้ตัวอย่างเฉพาะเจาะจงว่าบุคลิกของ Soekarno ทำให้เขากลายเป็นประธานาธิบดีคนแรกของอินโดนีเซียได้อย่างไร"
ถ้าคุณสอนในชั้นเรียนเดิมทุกวัน อย่าลืมเปลี่ยนหัวข้อของบทความทุกภาคการศึกษา วิธีนี้จะช่วยกีดกันนักเรียนไม่ให้ใช้เอกสารที่นักเรียนเคยทำมาก่อน
ขั้นตอนที่ 4 ปฏิบัติตามจรรยาบรรณของโรงเรียนหรือวิทยาลัยในการจัดการกับสถานการณ์
หากคุณพบหลักฐานการลอกเลียนแบบ โปรดปฏิบัติตามระเบียบการ ตัวอย่างเช่น คุณอาจต้องรายงานต่อครู BP โรงเรียนบางแห่งมีนโยบายไม่อดทนอดกลั้น ซึ่งหมายความว่านักเรียนจะไม่ได้รับเกรดหรือแม้แต่ผ่านชั้นเรียนโดยอัตโนมัติ
- หากคุณไม่เข้าใจนโยบายอย่างถ่องแท้ ให้ขอข้อมูลจากเพื่อนร่วมงานหรือหัวหน้างาน
- พบกับนักเรียนก่อนเพื่อให้แน่ใจว่าเขาหรือเธอไม่ได้ตั้งใจ นักเรียนหลายคนลอกเลียนแบบโดยไม่รู้ตัว ลองคุยกับนักเรียนคนนั้นก่อนเพื่อดูว่าเขารู้ว่าสิ่งที่เขาทำผิดหรือเปล่า
เคล็ดลับ
- เชื่อสัญชาตญาณของคุณ หากมีอะไรผิดปกติก็อาจเป็นได้
- หากคุณกังวลเกี่ยวกับการลอกเลียนแบบโดยไม่ได้ตั้งใจ ให้ตรวจสอบงานของคุณโดยใช้เครื่องมือเดียวกับที่ครูของคุณทำ