ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เด็กๆ มักจะเรียนรู้การคูณจนถึงเลข 12 ซึ่งถือว่าสำคัญมากในการเตรียมตัวสำหรับอนาคต สอนอย่างไรให้สนุกและมีความหมาย? การบอกนักเรียนว่าพวกเขาจะใช้ทักษะพื้นฐานเหล่านี้สำหรับอนาคตถือว่าไม่เป็นประโยชน์ อย่างไรก็ตามเกมสนุก ๆ จะทำให้พวกเขาเข้าใจ หากทำถูกต้องก็จะเป็นสิ่งที่พวกเขาสามารถเข้าใจและเพลิดเพลินได้
ขั้นตอน
ตอนที่ 1 ของ 3: ทำให้มันสนุกและง่าย
ขั้นตอนที่ 1. พิมพ์ตาราง
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จะพบว่าการเรียนด้วยโต๊ะง่ายขึ้น ตารางนี้แสดงข้อมูลทั้งหมดต่อหน้าพวกเขาในคราวเดียว ตอนแรกให้พวกเขาศึกษาตารางนี้ต่อหน้าพวกเขา พวกเขาสามารถสแกนคอลัมน์และแถวจนกว่าจะพบคำตอบ เมื่อเวลาผ่านไป สิ่งนี้จะทำให้พวกเขาจำได้โดยไม่ต้องลองเลย
คุณสามารถตัดสินใจได้ว่าต้องการสอนพวกเขากี่ปัจจัย คุณสามารถใช้ตารางสูตรคูณได้ถึง 6 ตอนนี้ อย่างไรก็ตาม หากคุณมีชุดเด็กที่ฉลาด คุณสามารถใช้โต๊ะได้สูงสุด 12 โต๊ะ
ขั้นตอนที่ 2 อธิบายให้พวกเขาฟังว่าการคูณเหมือนกับการขยายการบวก
แสดงให้พวกเขาเห็นว่า 2x3 เหมือนกับ 2+2+2 หรือ 3 กลุ่มที่มีตัวเลข 2 ตัว ซึ่งจะช่วยลดความเครียดที่พวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับการบวกได้
- เน้นว่าการคูณเป็นทางลัด ตัวอย่างเช่น จด 2s ห้าตัวแล้วบวกเข้าด้วยกันเพื่อให้ได้ 10 จากนั้นแสดงให้เห็นว่า 2 x 5 เหมือนกับการบวกสองห้าครั้ง พวกเขามักจะเข้าใจเมื่อรู้ว่ามีทางลัด
- ขั้นแรกให้พวกเขาใช้ตารางสูตรคูณ จากนั้นแยกนักเรียนออกจากโต๊ะอย่างช้าๆ นักเรียนที่เข้าใจคณิตศาสตร์มากขึ้นจะเบื่อกับตารางเหล่านี้อย่างรวดเร็ว ดังนั้น ให้ถามคำถามเพิ่มเติมหากจำเป็น นักเรียนที่ไม่เข้าใจสิ่งนี้อย่างรวดเร็วจะซาบซึ้งในความช่วยเหลือและซาบซึ้งที่คุณใส่ใจมากพอที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจ
ขั้นตอนที่ 3 ใช้อุปกรณ์ช่วยการมองเห็นและทางกายภาพ
ในบริเตนใหญ่ Numicon ซึ่งแสดงตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 ในบล็อกที่มีรูจำนวนหนึ่ง และบล็อก Cuisenaire เป็นที่นิยม อย่างไรก็ตาม คุณสามารถใช้วัตถุขนาดเล็ก หรือแม้แต่อาหารก็ได้
ตัวอย่างเช่น หากมี 3 ถ้วยและแต่ละถ้วยมีดินสอ 4 แท่ง แสดงว่ามีดินสอทั้งหมด 12 แท่ง แสดงให้นักเรียนเห็นว่าจำนวนดินสอทั้งหมดในแต่ละถ้วยเพิ่มขึ้นด้วยการคำนวณจำนวนถ้วยทั้งหมดคูณด้วยจำนวนดินสอในถ้วยเดียว อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างคณิตศาสตร์ที่พวกเขาได้เรียนรู้กับเนื้อหาที่สอน
ส่วนที่ 2 ของ 3: การสอนคณิตศาสตร์
ขั้นตอนที่ 1 เริ่มต้นด้วยการคูณเลข 3
คุณควรเริ่มด้วยการคูณเลข 3 เพราะนักเรียนได้เรียนรู้การคูณเลข 1 และ 2 ตั้งแต่ชั้นประถม อย่างไรก็ตาม หากพวกเขาต้องการรูปภาพเพื่อแสดงให้เห็นว่ามันง่ายเพียงใด ให้ลองย้อนกลับไปที่ตัวเลข ไม่มีอะไรจะคุยอีกมากสำหรับการคูณตัวเลข 1 ทำความรู้จักกับกลุ่มที่คุณกำลังสอน มีวัสดุอะไรบ้างที่พร้อมจะมอบให้?
เริ่มต้นด้วย 3 x 2 วางถั่วชิกพี 3 อันในแต่ละกำปั้น อธิบายว่า 3 x 2 เท่ากับผลรวมของสองกลุ่มของ 3 หรือ 3 + 3 มีถั่วกี่เม็ด? จะเกิดอะไรขึ้นถ้านักเรียนออกมาข้างหน้าและถือถั่วชิกพีกับคุณด้วยกำปั้นซ้ายหรือขวาของเขา? มีถั่วกี่เมล็ด? มีกี่สมการ?
ขั้นตอนที่ 2 คูณตัวเลข 4, 5, 6, 7 และ 8 ต่อไป
เมื่อพวกเขาเข้าใจแนวคิดพื้นฐานแล้ว ตัวเลขเหล่านี้โดยพื้นฐานแล้วเป็นสิ่งเดียวกัน เป็นการผสมผสานระหว่างทักษะทางคณิตศาสตร์และทักษะเพิ่มเติมและความสามารถในการท่องจำ ดำเนินการต่อโดยใช้บล็อก ถั่ว แท่ง หรือวัตถุใดๆ ที่ใช้เพื่อแสดงกลุ่มและปริมาณ
ครูหลายคนชอบเวลาสอบ คุณสามารถเปลี่ยนเป็นเกมกลุ่มได้โดยใช้การ์ดเตือนความจำและปล่อยให้พวกเขาแข่งกัน อย่าลืมทำงานทั้งสองวิธี เช่น 4 x 7 และ 7 x 4
ขั้นตอนที่ 3 ย้ายไปคูณ 9 ขึ้นไป
ให้ลูกเล่นเพื่อทำให้พวกเขาจำได้ มีเทคนิคมากมายสำหรับการคูณเก้า บอกพวกเขาว่าถ้าพวกเขาเข้าใจการคูณสิบ พวกเขาจะเข้าใจการคูณนี้ ต่อไปนี้เป็นแนวคิดที่มีอยู่สองข้อ:
- ถ้า 10+10 เท่ากับยี่สิบ ลบยี่สิบด้วยสอง คุณจะได้สิบแปด! ลองใช้สมการที่สูงกว่ากัน เช่น 10 x 4 = 40 ลบกลุ่มตัวเลข 4 หนึ่งกลุ่มแล้วคุณจะได้ 36 หรือ 9 x 4 10 x 5 เท่ากับ 50 แต่ลบห้ากลุ่มหนึ่งกลุ่มแล้วคุณจะได้ตัวเลข 45 หรือ 9 x 5. ลบตัวเลขหนึ่งกลุ่มที่ไม่ใช่สิบ และนั่นคือคำตอบของการคูณด้วยเก้า
- สอนเทคนิคง่ายๆ ให้พวกเขา ขั้นแรกให้เปิดนิ้วทั้งสิบข้างหน้าคุณ จากนั้น เลือกจำนวนที่คุณต้องการคูณด้วยเก้าแล้วนับด้วยนิ้วของคุณ ดังนั้น หากคุณต้องการคูณ 9 x 7 คุณเพียงแค่นับสิบนิ้วจากซ้ายไปขวา เมื่อคุณสัมผัสจากที่เจ็ดให้พับ คุณได้คำตอบแล้ว! คุณจะมี 6 นิ้วทางซ้ายและ 3 นิ้วอยู่ทางขวา (นิ้วที่เจ็ดพับแยกตัวเลขทั้งสองต่างกัน) ด้วย 6 นิ้วทางซ้ายและ 3 นิ้วทางขวา คำตอบคือ 63! วิธีนี้ใช้ได้กับตัวเลขใดๆ ที่หารด้วย 9 (แทนที่ 7 ด้วยตัวเลขใดๆ ที่คุณต้องการคูณด้วย 9) วิธีนี้ถือว่าเข้าใจง่าย ซึ่งเป็นหนึ่งในตัวเลขเดี่ยวที่ยากที่สุดในการจดจำ
ขั้นตอนที่ 4 ไปที่ 11 และ 12 ข้าม 10
อย่าใส่ใจกับการคูณเลข 10 มากเกินไป เพราะนักเรียนได้เรียนรู้มันแล้วหรือเข้าใจว่ามันง่ายแค่ไหน เพราะสิ่งที่คุณต้องทำก็แค่บวกเลขศูนย์ไว้ข้างหลัง อย่างไรก็ตาม เมื่อคุณเริ่มสอนการคูณ 11 ให้เตือนพวกเขาว่าถ้า 10 x 5 เท่ากับ 50 แล้ว 11 คูณห้าจะเท่ากับ 55
เลข 12 เป็นตัวเลขสุดท้ายที่ครูหลายคนสอนสำหรับบทเรียนการคูณขั้นพื้นฐาน อย่างไรก็ตาม หากคุณต้องการท้าทายพวกเขา ให้คูณด้วย 20 ต่อไป ไม่เป็นไรถ้าความคืบหน้าของพวกเขาช้าลงเล็กน้อยเนื่องจากปัญหาที่พวกเขาต้องแก้ไขนั้นยากขึ้นเรื่อยๆ เมื่อคำถามเริ่มยากขึ้น อย่าลืมทำให้เป็นเรื่องสนุก
ส่วนที่ 3 ของ 3: การช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหาการเรียนรู้
ขั้นตอนที่ 1 สอนพวกเขามากกว่าหนึ่งวิธีในการเรียนรู้
วิธีพื้นฐานในการสอนการคูณคือการท่องจำ เด็กบางคนถือว่ามีความสามารถที่ดีในเรื่องนี้ อย่างไรก็ตาม ยังคงเป็นข้อโต้แย้งว่าวิธีนี้รวมถึงการเรียนรู้หรือไม่ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้ดำเนินการแบบโต้ตอบมากที่สุด ใช้นิ้วและนิ้วเท้า บล็อก ปัดนิ้ว และอะไรก็ตามที่คุณมี ให้เป็นเรื่องสนุก ไม่ใช่เรื่องน่ากลัว
อย่าทำให้เด็กอับอายด้วยการบอกให้พวกเขาท่องจำหน้าชั้นเรียน สิ่งนี้จะไม่ทำให้ความจำของพวกเขาดีขึ้น แต่จริง ๆ แล้วจะทำให้พวกเขาไม่ชอบคณิตศาสตร์และจะสร้างความแตกต่างอันไม่พึงประสงค์ในหมู่นักเรียน
ขั้นตอนที่ 2 ลองทำการนับและกระโดดสำหรับเด็กที่มีปัญหาในการคูณ
ด้วยวิธีนี้ นักเรียนจำเป็นต้องรู้วิธีการนับกระโดดซึ่งโดยพื้นฐานแล้วเหมือนกับการคูณ ตัวอย่างเช่น จำนวนข้ามสำหรับการคูณ 4 เป็นดังนี้: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. 3 x 4 = การข้ามนับ 4 สามครั้ง: 4, 8, 12.
ตัวอย่างที่ยากขึ้น? 6 x 7 = การนับข้าม 7 หกครั้ง: 7, 14, 21, 28, 35, 42 คำตอบคือ 42 วิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้การนับข้ามคือการใช้เพลงหรือเครื่องช่วยจำ การนับการกระโดดด้วยการคูณยังเป็นวิธีการพื้นฐานสำหรับการคูณตัวเลขเดี่ยวด้วยระบบคณิตศาสตร์เพื่อแก้ไข เช่น "คณิตศาสตร์อย่างง่าย" และ "คณิตศาสตร์สัมผัส"
ขั้นตอนที่ 3 เปลี่ยนเป็นเกมฝึกหัด
นี่เป็นแนวคิดเดียว: ใช้ลูกบอลชายหาดหนึ่ง (หรือสอง) ลูก ใช้ปากกามาร์คเกอร์สีดำถาวรแล้วแบ่งลูกครึ่งตามแนวนอน คุณจะมี 12 ส่วน สุ่มหมายเลขชิ้นส่วนตั้งแต่ 0 ถึง 10 โดยใช้เครื่องหมายเดียวกัน นี่คือวิธีการเล่นเกม:
- เขียนตัวเลข 1 ถึง 10 ไว้บนกระดาน (โดยเฉพาะตัวเลขที่คุณสอนในชั้นเรียน)
- เด็กแต่ละคนในชั้นเรียนโยนลูกบอลให้เด็กอีกคน เด็กคนนี้พูดหมายเลขในมือทันที
- เด็กสองคนแข่งขันกันเพื่อพยายามเป็นคนแรกที่จะพูดคำตอบซึ่งได้จากการคูณตัวเลขบนกระดานและหมายเลขที่เด็กผู้จับลูกบอลตั้งชื่อ
- ผู้ชนะจะเล่นเกมต่อโดยโยนลูกบอลให้เด็กอีกคน ขอให้เด็กที่ขว้างลูกบอลบอกชื่อเด็กที่ต้องการ สามารถลดการต่อสู้ของเด็กให้เร็วที่สุดในการจับบอล
- คุณต้องการคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญหรือไม่? โยนลูกบอลขึ้นไปในอากาศ เด็กป.3 ถือว่าจับบอลง่ายกว่า การขว้างบอลเข้าห้องจะไม่ทำให้เกิดความโกลาหล
ขั้นตอนที่ 4 เปลี่ยนวิธีการถามคำถาม
แทนที่จะพูดว่า "สี่คูณสามเท่ากับ…?" ลองพูดว่า "สี่ สามครั้ง เท่ากับ…?" พยายามเน้นว่ากระบวนการคูณคือการพูดตัวเลขแล้วบวกตัวเลขนั้นเข้ากับจำนวนการคูณ พูดในลักษณะที่เด็กเข้าใจง่ายขึ้น
