วิธีจูงใจนักเรียน (มีรูปภาพ)

2024 ผู้เขียน: Jason Gerald | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-01-19 22:14

ทุกคนรู้ว่าการเป็นครูไม่ใช่เรื่องง่าย และที่ยากที่สุดคือการสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ให้กับนักเรียน ไม่ว่าคุณจะเป็นครูสอนในระดับมัธยมปลายหรือสอนโรงเรียนเสริมทักษะสำหรับผู้ใหญ่ ความท้าทายในการให้นักเรียนทำงานหนักและมีความปรารถนาที่จะเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม มีหลายวิธีและแนวทางที่คุณสามารถจัดเตรียมเพื่อให้กระบวนการเรียนรู้กลายเป็นสิ่งที่สนุก น่าตื่นเต้น และสำคัญสำหรับนักเรียนเหล่านี้ หากคุณต้องการทราบวิธีจูงใจนักเรียน ให้ศึกษาขั้นตอนด้านล่าง

ขั้นตอน

ส่วนที่ 1 จาก 2: สร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนและเป็นบวก

ขั้นตอนที่ 1 ทำความเข้าใจว่าทำไมการจูงใจจึงเป็นสิ่งที่ท้าทาย

สิ่งหนึ่งที่เกี่ยวกับนักเรียนคือพวกเขาเคยชินกับคนที่ทำหน้าที่เป็น "ครู" ในชีวิตของพวกเขามากเกินไป ทุกคนในทุกสถานการณ์พยายามกระตุ้นพวกเขา ทำให้พวกเขาคิด ทำงานหนัก และพยายามทำให้นักเรียนเหล่านี้เป็นมนุษย์ที่พวกเขาภาคภูมิใจ เป็นแรงกดดันจากอิทธิพลและปัจจัยนำเข้าต่างๆ ที่ทำให้นักเรียนสูญเสียการควบคุมตนเองในการค้นหาตัวเอง และดังนั้นจึงเป็นที่สงสัยของใครก็ตามที่พยายามจะโน้มน้าวพวกเขา

เมื่อพวกเขาได้ตระหนักถึงสิ่งนี้ พวกเขามักจะจัดการกับแรงกดดันจากสภาพแวดล้อมของพวกเขาโดยการตัดสินใจที่สำคัญอย่างหนึ่ง: "ฉันจะอนุญาตให้คุณมีอิทธิพลต่อฉัน หากคุณสามารถพิสูจน์ให้ฉันเห็นว่าคุณมีค่าควรที่จะทำอย่างนั้นกับฉัน" การตัดสินใจนี้เป็นวิธีการคัดกรองคนที่ใช่ในเวลาที่เหมาะสม มันจะกลายเป็นปัญหาเมื่อพวกเขาประทับใจคนที่มีอิทธิพลไม่ดีต่อพวกเขา หรือเมื่อคนที่เป็นประโยชน์จริง ๆ กับพวกเขาไม่พยายามสร้างความประทับใจที่ดีต่อพวกเขา

ขั้นตอนที่ 2 สร้างความประทับใจในเชิงบวก

หากคุณต้องการจูงใจนักเรียน คุณต้องแสดงให้เห็นว่าคุณเป็นคนที่ควรค่าแก่การรับฟัง พวกเขาอาจสงสัยในตัวคุณในตอนแรก แต่คุณจะได้รับความไว้วางใจและความเคารพจากพวกเขาหากคุณพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้ได้มา เพื่อให้ได้ทั้งสองสิ่งนี้ คุณต้องดูมีเสน่ห์ในสายตาของพวกเขา คุณไม่สามารถดึงดูดความสนใจได้หากคุณยืนอยู่ด้านมืดของชีวิตอยู่เสมอ คุณต้องมองเห็นได้ชัดเจนเพื่อดึงดูดความสนใจของพวกเขาและป้องกันไม่ให้ความสนใจหายไป ต่อไปนี้เป็นวิธีสร้างความประทับใจเชิงบวกให้กับนักเรียนของคุณ:

• แสดงความคิดเห็นของคุณ มีความคิดเห็นและกำหนดเวลาที่เหมาะสมในการแสดงความเห็น หลีกเลี่ยงการพูดยาวเกินไปและ/หรือมีความคิดเห็นมากเกินไป คุณต้องเจอคนที่อุดมไปด้วยข้อมูล ฉลาด และเป็นคนที่ไม่กลัวที่จะพูดความคิดของคุณ ไม่ใช่คนหยิ่งและไม่ต้องการเป็นจุดศูนย์กลางของความสนใจ
• หลงใหลในหัวข้อที่คุณสอน เบิกตากว้าง ยิ้มและแสดงความสนใจอย่างมากในสิ่งที่คุณกำลังสอนนักเรียน ทัศนคตินี้จะขัดกับพวกเขา แม้ว่าพวกเขาจะไม่สนใจเรื่องที่คุณให้มากนัก แต่ทัศนคติของคุณจะทำให้พวกเขาสนุกสนานมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เนื่องจากคุณแสดงความรักอย่างตรงไปตรงมาต่อความรู้ที่คุณสอน พวกเขามักจะเรียกคุณว่า "บริสุทธิ์"
• มีความกระตือรือร้น ความหลงใหลเป็นสิ่งที่สามารถติดต่อได้ อาจเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนที่จะผล็อยหลับไปในชั้นเรียนหากครูเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วในห้องเรียน (แต่ฉันไม่แนะนำให้คุณกระฉับกระเฉงเกินไป!) ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณมีความกระตือรือร้นมากพอที่จะแนะนำตัวเองและหัวข้อที่คุณจะสอนได้ดี
• พยายามทำให้รูปลักษณ์ของคุณดูน่าสนใจ คุณต้องสร้างความประทับใจที่ดี ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเมื่อคุณยืนอยู่หน้าห้องเรียนคุณดูมีเสน่ห์ พยายามแต่งตัวให้เรียบร้อยหรือแตกต่างจากคนทั่วไปเล็กน้อย

ขั้นตอนที่ 3 ทำงานหนักขึ้นเล็กน้อย

ทำสิ่งที่ "มากกว่า" มากกว่าสิ่งที่ครูต้องการโดยทั่วไป หากนักเรียนส่งการบ้านช้า ให้โทรหาเขาและแนะนำเขาในการทำการบ้านในโอกาสต่อไป ช่วยนักเรียนของคุณในการเขียน วิธีการรวบรวมข้อมูล และแสดงงานเขียนงานวิจัยของนักเรียนคนอื่นๆ นี่เป็นวิธีที่ดีในการหลีกเลี่ยงปัญหา: หากปัญหาอยู่ที่ทัศนคติของนักเรียน คุณจะขจัดเหตุผลออกไป และถ้าเขามีปัญหาในการทำงานมอบหมาย เขาจะทราบเคล็ดลับในการจัดการกับปัญหาเดียวกันในอนาคต

• ให้ความสนใจ ตอบคำถามทุกข้อ และทำให้แน่ใจว่าเขาเข้าใจทัศนคติของคุณอย่างสมบูรณ์ อย่าลืมบอกให้เขารู้ว่าคุณจะไม่ช่วยเขาแบบนี้อีกในครั้งต่อไป ถามว่าเขาเข้าใจสิ่งที่คุณหมายถึงหรือไม่ และรอคำตอบก่อนที่จะขอให้เขาออกจากห้องของคุณ
• แน่นอนว่ามีความแตกต่างระหว่างการพยายามอย่างหนักกับการปล่อยให้นักเรียนใช้ประโยชน์จากคุณ คุณควรพยายามมากขึ้นหากนักเรียนของคุณต้องการมันจริงๆ แต่อย่าให้ถ้าคุณต้องเสียสละหลักการของคุณ

ขั้นตอนที่ 4 เสนอข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องของคุณ

หากคุณต้องการให้นักเรียนหลงใหลในสิ่งที่คุณกำลังจะสอน คุณต้องเตรียมวิชาของคุณอย่างลึกซึ้งและกว้างกว่าแค่สอนบางสิ่งตามสิ่งที่เขียนในหลักสูตร แจ้งให้นักเรียนทราบถึงพัฒนาการล่าสุดที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของคุณ หากคุณเป็นครูสอนวิชาวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้อง คุณสามารถเตรียม 1) บทความจาก Scientific American ให้นักเรียนอ่านในชั้นเรียน หรือ 2) ให้นักเรียนสรุปบทความ แสดงภาพประกอบในบทความ อภิปรายเล็กน้อย เกี่ยวกับแนวคิดที่มีอยู่ในบทความและความหมายและข้อความของประโยคบางประโยคที่มีอยู่ในบทความคืออะไรและประกาศให้พวกเขาทราบว่าคุณได้คัดลอกบทความแล้วและผู้ที่สนใจสามารถนำกลับบ้านได้ ตัวเลือกที่สองดีที่สุด

คุณต้องเข้าใจว่างานของคุณคือการให้นักเรียนสนใจในการเรียนรู้ ไม่ใช่การนำเสนอหัวข้อเพื่อจุดประกายความสนใจ

ขั้นตอนที่ 5. มอบหมายงานที่บังคับให้นักเรียนคิดนอกกรอบ

สร้างกิจกรรมในห้องเรียนที่แตกต่าง ไม่ซ้ำใคร และน่าตื่นเต้น ตัวอย่างเช่น ชั้นเรียนของคุณเตรียมการแสดงที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน (หรือหัวข้อวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง) ที่คุณจะจัดแสดงที่พิพิธภัณฑ์ท้องถิ่น หรือชั้นเรียนสามารถเขียนหนังสือที่คุณสามารถเผยแพร่โดยใช้บริการเผยแพร่ด้วยตนเองและนำเงินที่ได้จากการขายไปยังห้องสมุดในพื้นที่ของคุณ

สิ่งหนึ่งที่ต้องเข้าใจคือความคิดนี้เป็นสิ่งที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง คุณต้องทำเช่นนี้ในชั้นเรียนหรือในช่วงเวลาเรียน (หลีกเลี่ยงปัญหาการเดินทางหรือเวลาพิเศษ) และคุณต้องทำงานและมีส่วนร่วมกับทุกคนในทุกขั้นตอนของการเตรียมการ

ขั้นตอนที่ 6. มีอารมณ์ขันที่ดี

การมีอารมณ์ขันจะช่วยให้คุณโต้ตอบกับนักเรียน ทำให้หัวข้อเป็นจริง และทำให้นักเรียนรู้สึกใกล้ชิดกับคุณได้ง่ายขึ้น หากคุณจริงจังอยู่เสมอ ก็ยากสำหรับพวกเขาที่จะเข้าใจและรู้สึกใกล้ชิดกับคุณอย่างแท้จริง คุณไม่จำเป็นต้องเป็นครูที่โง่เขลาและพูดติดตลกตลอดเวลา แต่หากคุณสร้างสภาพแวดล้อมที่สนุกสนาน พวกเขาจะกระตือรือร้นและกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้มากขึ้น

ขั้นตอนที่ 7 แสดงว่าคุณเป็นคนที่มีความสามารถ

โน้มน้าวนักเรียนของคุณว่าคุณเป็นคนที่ควรค่าแก่การรับฟัง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณกำลังคิดหาวิธีกระตุ้นพวกเขาให้สนใจที่จะเรียนรู้สิ่งที่คุณนำเสนอ คุณต้องแสดงทักษะของคุณ คุณไม่ได้เป็นแค่ครู แต่คุณมีคุณสมบัติเหมาะสมที่สุดและดีที่สุดสำหรับงานนี้ เช่นเดียวกับเมื่อคุณสัมภาษณ์งาน แม้ว่าคุณจะอ่อนน้อมถ่อมตนเกี่ยวกับความสามารถของคุณ แต่อย่าปิดบัง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าความภาคภูมิใจของคุณเปล่งประกายเมื่อคุณพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับประสบการณ์และผลงานของคุณ หากคุณรู้จักกับผู้เชี่ยวชาญในสาขาที่คุณสอน เชิญพวกเขา พยายามไม่ให้ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้กล่าวสุนทรพจน์ต่อหน้าชั้นเรียน แต่ควรจัดให้มีคำถามและคำตอบระหว่างนักเรียนกับผู้เชี่ยวชาญ เพราะจะทำให้มีชีวิตชีวาและมีประโยชน์มากขึ้น

หากนักเรียนคิดว่าคุณไม่เชี่ยวชาญในหัวข้อที่คุณสอน พวกเขาก็มักจะเกียจคร้านเมื่อต้องทำงานมอบหมายที่คุณให้ให้เสร็จ หรือบางทีคุณอาจจะไม่สนใจหากพวกเขาไม่ได้อ่านหัวข้ออย่างละเอียด

ขั้นตอนที่ 8 ใส่ใจความต้องการของนักเรียนที่ต้องการความสนใจมากกว่าคนอื่น

หากนักเรียนของคุณดูหดหู่หรือดูไม่สบาย ให้โทรหาเขานอกห้องเรียนและถามเขาว่าเขาสบายดีไหม ลองทำเช่นนี้ คุณไม่ได้อยู่ท่ามกลางกองงาน มองเขาเมื่อคุณคุยกับเขา แต่อย่าจ้องเขาจนกว่าคุณจะได้คำตอบที่คุณต้องการ หากคำตอบคือโอเค อย่ากดดันจนกว่าคุณจะรู้สึกว่ามีปัญหาร้ายแรงที่เขากำลังเผชิญอยู่ บอกเขาว่า "ก่อนหน้านี้ฉันคิดว่าคุณดูเศร้าไปหน่อย" โดยไม่ทำให้ความอยากรู้ของคุณยืดเยื้อและกลับไปทำงานที่คุณทำ แสดงว่าคุณห่วงใยก็พอแล้วสำหรับเขา

• ถ้านักเรียนกำลังประสบปัญหา แสดงความกังวลของคุณ นี่ก็เพียงพอแล้วที่จะกระตุ้นให้นักเรียนทำงานหนักขึ้น หากนักเรียนรู้สึกว่าคุณไม่สนใจงานของเขาหรือว่าเขารู้สึกอย่างไร เขาก็มีแนวโน้มที่จะไม่มีแรงจูงใจ
• พิจารณาปรับกฎบางข้อให้อ่อนลงหากคุณรู้สึกว่านักเรียนคนหนึ่งกำลังลำบาก สิ่งนี้ต้องใช้ความระมัดระวัง แต่มีแนวโน้มที่จะเพิ่มความไว้วางใจซึ่งกันและกัน อย่างไรก็ตาม หากนักเรียนยังคงมาสายหรือไม่ทำงานให้เสร็จภายในเวลาที่กำหนด คุณควรจะเห็นได้ว่านี่เป็นปัญหา (แม้ว่าจะเป็นเพียงทัศนคติของนักเรียนก็ตาม) และช่วยเขาออกไป ให้เวลาเล็กน้อยในการทำให้เสร็จและคิดหัวข้อที่อาจง่ายกว่าเล็กน้อย แน่นอนว่านี่หมายถึงการคลายกฎเกณฑ์ แต่สิ่งที่คุณทำคือการขจัดข้อแก้ตัวที่เอาแต่ทำซ้ำๆ แต่ให้แน่ใจกับเขาว่าเบี้ยเลี้ยงนี้มีไว้สำหรับโอกาสแรกและโอกาสสุดท้ายเท่านั้นและคุณจะไม่ให้อีกในอนาคต

ขั้นตอนที่ 9 ขอให้นักเรียนแบ่งปันความคิดเห็น

นักเรียนของคุณอาจไม่มีแรงจูงใจหากพวกเขารู้สึกว่าสิ่งที่คุณทำเป็นเพียงการถ่ายทอดบทเรียนและไม่สนใจสิ่งที่พวกเขาต้องพูด หากคุณถามพวกเขาเกี่ยวกับประเด็นทางการเมือง วรรณกรรม หรือความสมเหตุสมผลของการทดลองทางวิทยาศาสตร์ โอกาสที่พวกเขาจะตื่นเต้นและพูดออกมา หากพวกเขารู้สึกว่าคุณเคารพความคิดเห็นของพวกเขา พวกเขาจะกล้าและตื่นเต้นที่จะแบ่งปันความคิดเห็นกับคุณ

• ขั้นตอนที่ 10 สร้างการสนทนาที่มีชีวิตชีวาในห้องเรียน

  หากฝ่ายของคุณยังคงอธิบายบทเรียนหน้าชั้นเรียนต่อไป นักเรียนจะรู้สึกเบื่อ หากคุณตั้งใจที่จะรักษาแรงจูงใจและสมาธิ คุณจะต้องสร้างสถานการณ์การสอนและการเรียนรู้ที่จัดเตรียมพื้นที่สำหรับการอภิปรายที่มีชีวิตชีวา ถามคำถามไม่ใช่กับนักเรียนทุกคน แต่ให้ถามทีละคน โดยพื้นฐานแล้ว นักเรียนทุกคนไม่ต้องการถูกเรียกตามชื่อและไม่ทราบคำตอบสำหรับคำถามที่คุณถาม และหากพวกเขารู้ถึงความเป็นไปได้นี้ พวกเขาจะเตรียมคำตอบสำหรับทุกคำถามที่คุณถามในชั้นเรียน

  การทำเช่นนี้ไม่เพียงแต่จะทำให้พวกเขามีแนวโน้มที่จะอ่านและเตรียมตัวก่อนเริ่มชั้นเรียนเท่านั้น แต่ยังทำให้พวกเขารู้สึกตื่นเต้นมากขึ้นที่จะได้เข้าร่วมชั้นเรียนด้วย เพราะพวกเขารู้สึกว่าพวกเขามีความคิดเห็นที่สำคัญ

  

  ขั้นตอนที่ 11 ทำความรู้จักกับนักเรียนของคุณก่อนที่คุณจะยกย่องเขา

  หากคุณกำลังสอนในชั้นเรียนใหม่และยืนต่อหน้านักเรียนใหม่และบอกพวกเขาว่าคุณรู้ว่าพวกเขาเป็นนักเรียนที่ดีและชั้นเรียนนี้จะสอนพวกเขาถึงวิธีการเปลี่ยนโลก พวกเขาจะไม่เชื่อในสิ่งที่คุณพูดอย่างแน่นอน และจะสูญเสีย ความรู้สึกของพวกเขา ความเคารพต่อคุณ สิ่งที่อยู่ในความคิดของพวกเขาคือคุณจะรู้ได้อย่างไรว่าพวกเขาเป็นอย่างไรถ้าคุณไม่พยายามทำความรู้จักพวกเขาก่อน คุณต้องการให้พวกเขาเปลี่ยนโลกอย่างไรถ้าคุณไม่สอนพวกเขาว่าโลกจริงๆ คืออะไร? คุณจะมีความคาดหวังแบบเดียวกันของทุกคนได้อย่างไร และข้อสันนิษฐานของพวกเขาเกี่ยวกับเรื่องทั้งหมดนั้นเป็นความจริง

  • สำหรับครูส่วนใหญ่ นักเรียนทุกคนเหมือนกัน และรู้สึกสบายใจที่จะแสดงความคิดเห็นผ่านสำนวนที่คล้ายกับสุนทรพจน์ แต่ครูที่ดีจะเข้าใจว่านักเรียนทุกคนมีความแตกต่างกัน
  • รวมถึงการใช้คำว่า "พวกคุณบางคน" ("พวกคุณบางคนจะกลายเป็นทนายความ พวกคุณบางคนเป็นหมอ ฯลฯ") ให้เก็บคำพูดประเภทนี้ไว้ตอนปิดชั้นเรียน (ไม่ใช่วิชาสุดท้าย) และจัดโครงสร้างเป็นบางอย่าง เป็นส่วนตัวมาก ตัวอย่างเช่น: "ไรอันจะหาวิธีรักษาโรคมะเร็ง เควินจะเอาชนะบิล เกตส์ เวนดี้จะตกแต่งโลก แครอลอาจจะเอาชนะเควิน…"
  • เพิ่มอารมณ์ขันเล็กน้อยและให้แน่ใจว่าคุณรู้บางอย่างเกี่ยวกับนักเรียนแต่ละคน นี่คือความคาดหวังของคุณที่มีต่อนักเรียน เช่นเดียวกับที่คุณพยายามทำตามความคาดหวังของพวกเขา "พวกเขา" ต้องแสดงให้เห็นว่าพวกเขาก็สามารถตอบสนองความต้องการของคุณได้เช่นกัน

  

  ขั้นตอนที่ 12 แสดงให้นักเรียนเห็นว่าเนื้อหาที่คุณสอนส่งผลต่อโลกอย่างไร

  เปิดโลกทัศน์ของพวกเขาผ่านสิ่งเร้าที่พวกเขาละเลยก่อนหน้านี้ ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับมนุษยชาติ สังคม ประเทศ และโลก หัวข้อที่คุณคิดว่าสำคัญมาก ในรูปแบบต่างๆ เพื่อกระตุ้นแรงจูงใจ เมื่อคุณได้รับความไว้วางใจจากพวกเขา และพวกเขาคิดว่าคุณเป็นผู้ใหญ่ที่ควรค่าแก่การรับฟัง…จากนั้นพวกเขาจะฟังคุณ แม้ว่าพวกเขาอาจไม่เห็นด้วยเสมอไป แต่พวกเขาจะพยายามฟังการนำเสนอของคุณ

  คุณอาจเผชิญกับความท้าทายในการจูงใจนักเรียนเนื่องจากวิชาที่คุณกำลังสอน ไม่ว่าจะเป็นวรรณคดีอังกฤษหรือประวัติศาสตร์อเมริกา และไม่เห็นว่าบทเรียนเหล่านั้นจะนำไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างไร นำบทวิจารณ์หนังสือหรือบทความในหนังสือพิมพ์ และแสดงให้พวกเขาเห็นว่าสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้นั้นมีผลกระทบอย่างแท้จริงต่อโลก หากพวกเขาสามารถเห็นด้านที่ใช้งานได้จริงของหัวข้อที่กำลังศึกษาและการประยุกต์ใช้ในชีวิต พวกเขาก็มักจะต้องการมีส่วนร่วมในเรื่องนี้

  ส่วนที่ 2 จาก 2: สร้างความท้าทาย

  

  ขั้นตอนที่ 1 ทำให้นักเรียนเป็น "ผู้เชี่ยวชาญ" ในหัวข้อเฉพาะ

  คุณจะทึ่งกับแรงจูงใจที่นักเรียนแสดง ถ้าคุณขอให้พวกเขานำเสนอในหัวข้อไม่ว่าจะเป็นกลุ่มหรือแยกกัน พวกเขาจะรู้สึกหลงใหลและรับผิดชอบในการเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชาเฉพาะ ไม่ว่าจะเป็นวรรณกรรมเรื่อง "The Catcher in the Rye" หรือการกำหนดค่าอิเล็กตรอน การเตรียมโครงงานหรือการนำเสนอนอกชั้นเรียนจะทำให้นักเรียนรู้สึกตื่นเต้นในการเรียนรู้มากขึ้น และเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการผสมผสานหลักสูตรและทำให้มันน่าสนใจ

  รวมทั้งการจูงใจนักเรียนคนอื่นๆ หากผู้ที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อบางอย่างทำโดยเพื่อนนักเรียน บางครั้ง นักเรียนจะรู้สึกเบื่อถ้าคุณนำเสนออย่างต่อเนื่องที่หน้าห้องเรียน แต่ดูน่าสนใจกว่าถ้าเพื่อนร่วมชั้นเป็นคนทำ

  

  ขั้นตอนที่ 2. ส่งเสริมการทำงานเป็นกลุ่ม

  งานกลุ่มสามารถช่วยให้นักเรียนรู้จักกัน ทำให้พวกเขาเห็นหัวข้อจากมุมมองที่ต่างออกไป และช่วยกระตุ้นให้พวกเขาประสบความสำเร็จ หากนักเรียนทำงานคนเดียว เขาอาจไม่รู้สึกกดดันที่จะประสบความสำเร็จแบบเดียวกับที่เขาทำงานร่วมกับนักเรียนคนอื่นๆ ในกลุ่ม เพราะกลุ่มจะได้รับความไว้วางใจให้ทำหน้าที่บางอย่าง งานกลุ่มเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการผสมผสานหลักสูตร และนักเรียนมีงานที่แตกต่างกันที่ต้องทำในชั้นเรียน

  คุณยังสามารถสนับสนุนการแข่งขันที่ดีระหว่างกลุ่ม ไม่ว่าจะเป็นการแข่งขันกระดานดำ การตีหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งอย่างรวดเร็ว หรือกิจกรรมหรือเกมอื่นใดที่แต่ละกลุ่มพยายามเอาชนะกลุ่มอื่น คุณจะสังเกตได้ว่านักเรียนจะกระตือรือร้นที่จะปฏิบัติตามวิธีการเรียนรู้นี้และให้คำตอบที่ถูกต้องมากขึ้น เมื่อพวกเขาเผชิญกับการแข่งขัน (ตราบใดที่มันสร้างสรรค์และไม่ทำลายล้าง)

  

  ขั้นตอนที่ 3 ให้งานที่มีเกรดเพิ่ม

  งานที่เพิ่มเกรดสามารถช่วยให้นักเรียนนำเรื่องไปสู่ระดับใหม่และทำงานเพื่อปรับปรุงเกรดได้ ตัวอย่างเช่น หากคุณเป็นครูสอนวิชาเคมีและรู้ว่านักเรียนบางคนกำลังมีปัญหา ให้มอบหมายงานทางเลือกเพิ่มเติมเพื่อเขียนบทความโดยใช้หนังสือวิทยาศาสตร์ที่เบาแต่ยังคงเป็นวิทยาศาสตร์ เช่น "A Glance at the World" นักเรียนจะมีช่วงเวลาที่สนุกสนานมากขึ้นในการยกระดับความรู้ไปสู่ระดับที่สูงขึ้น และจะสำรวจความเข้าใจในหัวข้อใหม่พร้อมกับปรับปรุงผลการเรียนในขั้นสุดท้ายด้วย

  คุณสามารถจัดเตรียมงานที่แสดงให้เห็นการประยุกต์ใช้ในวงกว้างสำหรับเรื่องของคุณตัวอย่างเช่น หากคุณเป็นครูสอนภาษาอังกฤษ ให้คะแนนนักเรียนที่ไปอ่านบทกวีที่สถานที่ชุมชนในท้องถิ่นและเขียนรายงานเกี่ยวกับเรื่องนี้ อนุญาตให้เขานำเสนอรายงานต่อเพื่อนร่วมชั้นของเขา สิ่งนี้จะช่วยกระตุ้นนักเรียนคนอื่น ๆ และกระตุ้นให้พวกเขาทำบางสิ่งมากขึ้นในการแสวงหาความรู้

  

  ขั้นตอนที่ 4. เตรียมตัวเลือกต่างๆ

  นักเรียนจะมีแรงจูงใจมากขึ้นหากพวกเขาได้รับตัวเลือกหลายอย่างในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ การเลือกทำให้พวกเขารู้สึกว่ามีส่วนได้เสียในการเรียนรู้และแรงจูงใจ ให้ตัวเลือกเพื่อนร่วมงานแก่พวกเขา หรือให้ตัวเลือกหลายๆ ทางเมื่อคุณส่งงานชิ้นต่อไปหรืองานเขียนเรียงความสั้นๆ คุณยังสามารถเตรียมโครงร่างต่างๆ และในขณะเดียวกันก็ให้นักเรียนมีทางเลือกได้เช่นกัน

  

  ขั้นตอนที่ 5. ให้ข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์

  หากคุณต้องการให้นักเรียนมีแรงจูงใจ คำติชมของคุณต้องละเอียด ชัดเจน และมีความหมาย หากพวกเขาเข้าใจว่าจุดแข็งของพวกเขาคืออะไรและต้องปรับปรุงตรงไหน พวกเขาจะมีแรงจูงใจในการเรียนรู้มากกว่าสิ่งที่พวกเขาได้รับคือคุณค่าของงานและคำอธิบายเป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับรางวัล ให้เวลาพวกเขาเพียงพอเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าคุณจริงจังกับการช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จ และสิ่งที่คุณคาดหวังจากพวกเขาคือให้พวกเขาปรับปรุงคุณภาพงานของพวกเขา

  หากคุณมีเวลา ให้จัดการประชุมกับนักเรียนแต่ละคนเพื่อหารือเกี่ยวกับความก้าวหน้าของพวกเขาในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ ความสนใจเป็นรายบุคคลนี้จะแสดงให้พวกเขาเห็นว่าคุณใส่ใจงานของพวกเขาจริงๆ

  

  ขั้นตอนที่ 6 ระบุความคาดหวังของคุณให้ชัดเจน

  ให้รูบริก แนวทางที่ชัดเจน และแม้แต่งานตัวอย่างที่มีคะแนนดีเยี่ยมเพื่อแสดงให้นักเรียนเห็นว่าคุณกำลังมองหาอะไร หากพวกเขาไม่เข้าใจสิ่งที่คุณคาดหวังจากงานจริงๆ หรือวิธีการประสบความสำเร็จในชั้นเรียน พวกเขาจะไม่มีแรงจูงใจที่จะประสบความสำเร็จ การมีคำแนะนำที่ชัดเจนและครูที่พร้อมจะตอบคำถามใดๆ ที่อาจจำเป็นต้องทำงานมอบหมายให้เสร็จสามารถกระตุ้นให้พวกเขาผลิตผลงานที่ดีได้

  ให้เวลากับคำถามหลังจากที่คุณอธิบายงานแล้ว บางครั้งนักเรียนทำเหมือนว่าพวกเขาเข้าใจทุกอย่างแล้ว แต่หากคุณทดสอบความเข้าใจของพวกเขา คุณจะพบว่ามีพื้นที่สำหรับคำอธิบายเสมอ

  

  ขั้นตอนที่ 7 รวมวิธีการสอนของคุณ

  แม้ว่าการสอนหน้าชั้นเรียนจะเป็นวิธีการที่เหมาะสมที่สุดสำหรับวิชาของคุณ แต่ถ้าคุณสามารถรวมการสอนด้วยวิธีอื่น นักเรียนของคุณจะมีแรงจูงใจมากขึ้น ตัวอย่างเช่น คุณสามารถให้ "การบรรยายสั้นๆ" 10-15 นาที ตามด้วยการอภิปรายกลุ่มที่พูดถึงแนวคิดที่คุณเพิ่งนำเสนอ จากนั้น คุณสามารถสร้างกิจกรรมบนกระดาน และแต่งตั้งนักเรียนให้อธิบายโดยให้คะแนนเพิ่มเติม การรักษาพลวัตของชั้นเรียนจะทำให้นักเรียนตื่นตัวและมีแรงจูงใจ

  การมีตารางเรียนสำหรับแต่ละชั้นเรียน ไม่ว่าจะในรูปแบบของเอกสารแจกหรือเขียนบนกระดานข่าว สำหรับผู้ที่ต้องการทราบว่าคาดหวังอะไรจากชั้นเรียน จะช่วยกระตุ้นพวกเขา

  เคล็ดลับ

  • ทำให้การหมั้นของคุณดูเป็นธรรมชาติ ไม่ว่าจะเป็นเวลาที่คุณพูด สอน ฟัง เคลียร์โต๊ะ หรือเมื่อคุณอ่านอะไรบางอย่าง คุณต้องดูเป็นธรรมชาติมาก
  • อย่าด่วนสรุปพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเล็กน้อย นักเรียนของคุณควรเข้าใจว่าการศึกษาเป็นสิ่งสำคัญไม่ใช่อำนาจของคุณ
  • อย่าพูดช้าโดยตั้งใจ สิ่งนี้ทำให้นักเรียนรู้สึกว่าคุณไม่แน่ใจว่าคุณพูดด้วยน้ำเสียงปกติที่พวกเขาจะเข้าใจหรือไม่
  • สิ่งที่คุณมีกับนักเรียนคือความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน อย่าทำลายมัน อย่าวางตัวเองเป็น "เพื่อนไม่ใช่ครู" คุณต้องเคารพขอบเขต คุณเป็นครู แต่เป็นครูที่ดีและแตกต่าง
  • อย่าไปสนใจมาก
  • หากคุณเป็นคนพูดช้า ให้ฝึกพูดให้เร็วกว่าปกติ
  • ไม่ได้ถูกมองว่าเป็น "คนธรรมดา" หากคุณมีวันที่แย่ อย่าปล่อยให้มันแสดงออกมา หากคุณผิดหวังหรือโกรธ "อย่าแสดงออกมา" คุณต้องมีรูปร่างที่ดี เมื่อถึงจุดหนึ่งในชีวิตของนักเรียนเหล่านี้ แบบอย่างของพวกเขากลายเป็นมนุษย์ พวกเขาป่วย คนผิดหวัง หย่าร้าง ซึมเศร้า และพึ่งพานักเรียน นักเรียนจะตีความสถานการณ์นี้เป็นเครื่องบ่งชี้ว่าคุณไม่เข้มแข็งพอที่จะจัดการกับปัญหาด้วยตนเอง นักเรียนต้องการคนที่พวกเขาสามารถพึ่งพาได้ ด้านนั้นของ 'ความเป็นมนุษย์' ของคุณจะทำลายโอกาสในการเป็นคนที่พวกเขาพึ่งพา อย่าพูดถึงปัญหาของคุณ อย่าชี้จุดอ่อนของคุณ (ยกเว้นเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นความยากลำบากในการวาดเส้นตรง) หากพวกเขามาหาคุณโดยมีปัญหา ให้พูดประมาณว่า "นั่นคือสิ่งที่ฉันผ่านมา" อย่าพูดเหมือนตัวอย่างนี้ “โอ้ย ฉันรู้ดีว่ามันรู้สึกยังไง”
  • อย่ายิ้มมากเกินไปและอย่ายิ้มให้ทั้งชั้นเรียน ยิ้มครั้งเดียวและเพื่อบางคน