คำแถลงวิทยานิพนธ์ทำหน้าที่เป็นแนวคิดที่แนะนำเนื้อหาโดยรวมของบทความ (หรือคำพูด) และทำให้ผู้อ่านสามารถระบุแนวคิดหลักและทิศทางของการอภิปรายในบทความได้ง่ายขึ้น ข้อความวิทยานิพนธ์ที่เขียนใหม่ซึ่งมีโครงสร้างประโยคและการเลือกใช้คำต่างกัน ในส่วนสรุประบุแนวคิดเดียวกันกับวิทยานิพนธ์ที่ระบุไว้ในส่วนก่อนหน้าของบทความ การเขียนข้อความวิทยานิพนธ์ใหม่ในตอนท้ายของบทความทำให้ผู้อ่านระลึกถึงแนวคิดที่ได้รับการพิสูจน์แล้วในย่อหน้าเนื้อหาและช่วยให้จบบทความได้อย่างสมบูรณ์
ขั้นตอน
ส่วนที่ 1 ของ 2: เรียนรู้พื้นฐานของการเขียนคำชี้แจงวิทยานิพนธ์ใหม่
ขั้นตอนที่ 1 เขียนข้อความวิทยานิพนธ์ใหม่ในตำแหน่งที่เหมาะสม
ผู้เขียน/ผู้พูดหลายคนพูดซ้ำวิทยานิพนธ์ในตอนต้นของข้อสรุป แม้ว่าจะไม่จำเป็นต้องเป็นประโยคแรกก็ตาม
- ก่อนที่จะเริ่มเขียนข้อความวิทยานิพนธ์ของคุณในประโยคอื่น คุณควรสรุปข้อสรุปของคุณ (แนวคิดหลักที่คุณต้องการนำเสนอ) เพื่อวางแผนสถานที่ที่ดีที่สุดในการรวมข้อความวิทยานิพนธ์
- ขึ้นอยู่กับประเภทของข้อสรุปหรือกระดาษ ข้อสรุปอาจเริ่มต้นด้วยคำถามหรืออุปกรณ์เชิงวาทศิลป์อื่น ๆ นอกเหนือจากการเขียนวิทยานิพนธ์ใหม่ในประโยคอื่น แม้ว่างานเขียนมักจะต้องมีการจัดโครงสร้างตามกฎ (เช่น เรียงความ 5 ย่อหน้า) แต่ก็ไม่มีกฎเกณฑ์ตายตัวในการเขียนย่อหน้าสรุป ลองรวมคำแถลงวิทยานิพนธ์ที่เขียนใหม่ในส่วนต่างๆ ของข้อสรุปเพื่อกำหนดตำแหน่งที่ดีที่สุด
ขั้นตอนที่ 2 เน้นงานของคุณ
เมื่อคุณพบข้อความวิทยานิพนธ์ในบทนำเป็นครั้งแรก ผู้อ่านยังไม่ได้อ่านบทความทั้งหมด อย่างไรก็ตาม หลังจากที่ผู้อ่านได้อ่านเนื้อหาในบทความแล้ว ให้ใช้ประโยชน์จากมัน เขียนข้อความวิทยานิพนธ์ใหม่โดยใช้ข้อมูลหรือความสัมพันธ์ที่กล่าวถึงในเนื้อหาของบทความ
- ข้อความวิทยานิพนธ์สามารถเขียนใหม่เพื่อเพิ่มผลกระทบทางอารมณ์หรือคุณค่าของการโต้แย้งหลัก ตัวอย่างเช่น ถ้า “การซื้อสัตว์เลี้ยงเป็นของขวัญคริสต์มาสเป็นความคิดที่ไม่ดี” เป็นข้อโต้แย้งหลักของบทความ ประโยควิทยานิพนธ์สามารถเขียนใหม่เป็น: “จำไว้ว่า: การซื้อลูกสุนัขเป็นของขวัญคริสต์มาสอาจเป็นความคิดที่ดี แต่สุดท้ายก็กลายเป็นหมาจรจัดได้ หลายเดือนต่อมา"
- เขียนคำชี้แจงวิทยานิพนธ์ใหม่เพื่อรวมความสัมพันธ์ที่คุณพัฒนาขึ้นกับผู้อ่าน ตัวอย่างเช่น หากเรียงความกล่าวถึงวิธีพัฒนาความสัมพันธ์ทางธุรกิจ การเขียนข้อความวิทยานิพนธ์ใหม่อาจเริ่มต้นด้วยวลี “ในฐานะผู้ประกอบการ…..” วิธีนี้ไม่เพียงทำให้ข้อความวิทยานิพนธ์ในตอนท้ายแตกต่างจากข้อความวิทยานิพนธ์ในบทนำเท่านั้น แต่ยังช่วยยืนยันความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบที่สำคัญของบทความ/สุนทรพจน์อีกด้วย
ขั้นตอนที่ 3 ตอบคำถาม "ทำไม?
ข้อความวิทยานิพนธ์ที่ดีจะตอบคำถามนั้น กล่าวอีกนัยหนึ่ง ข้อความวิทยานิพนธ์อธิบายว่าเหตุใดการโต้แย้งของคุณจึงสำคัญ เหตุใดผู้อ่านจึงควรสนใจหัวข้อของคุณ การแสดงกลับในบทสรุปจะช่วยเสริมความแข็งแกร่งให้กับข้อสรุป
ตัวอย่างเช่น หากคุณกำลังเขียนเรียงความเกี่ยวกับการบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ในมหาวิทยาลัย ให้ตอบคำถามว่า "แล้วทำไม" โดยสรุปโดยรวมข้อความว่าเหตุใดหัวข้อจึงมีความสำคัญต่อนักศึกษาและเจ้าหน้าที่มหาวิทยาลัย ตัวอย่าง: "เนื่องจากโรคพิษสุราเรื้อรังไม่ได้ขึ้นอยู่กับการจำกัดอายุตามกฎหมายเท่านั้น การศึกษาเกี่ยวกับการติดสุราสามารถเกิดขึ้นได้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับนักศึกษาและเจ้าหน้าที่ของมหาวิทยาลัยในการขยายมุมมองให้ครอบคลุมในแง่มุมต่างๆ ที่กว้างขึ้น"
ขั้นตอนที่ 4 อย่าใช้คำหรือวลีที่คิดซ้ำซาก
เมื่อเริ่มต้นข้อสรุปโดยเขียนข้อความวิทยานิพนธ์ใหม่ อย่าใช้วลีเช่น "บทสรุป…" หรือ "ตามที่บทความนี้แสดงให้เห็น…" วลีเช่นนั้นดูซ้ำซากเกินไปและแสดงว่าขาดความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่ม ดังนั้นแนวคิดที่นำเสนอจึงดูไม่เหมือนสิ่งใหม่และแตกต่างไปจากที่กล่าวถึงในเนื้อความของบทความ การเขียนข้อความวิทยานิพนธ์ใหม่ด้วยประโยคที่แตกต่างกันจะทำเพื่อให้แนวคิดดูใหม่
อย่างไรก็ตาม สามารถใช้วลีเช่น "สรุป…" ได้เมื่อสิ้นสุดคำพูด สัญญาณ เช่น "บทสรุป" หรือ "ถัดไป" มีความสำคัญมากในการพูด เพราะผู้ฟังมีโอกาสเพียงครั้งเดียวที่จะเข้าใจสิ่งที่คุณกำลังพูด พวกเขาช่วยให้ผู้ฟังติดตามกระแสความคิดที่ถ่ายทอดในคำพูด
ขั้นตอนที่ 5. อย่าขอโทษ
เมื่อเขียนข้อความวิทยานิพนธ์ใหม่ ให้ถือว่าวิทยานิพนธ์ได้รับการพิสูจน์แล้วตลอดทั้งฉบับ อย่าขอโทษหรือป้องกันความเสี่ยงที่อาจทำให้บทสรุปและบทความทั้งหมดอ่อนแอลง
- อย่าเขียนข้อความวิทยานิพนธ์ใหม่ด้วยคำว่า "น่าจะ" หรือ "อาจจะ" เว้นแต่คำเหล่านี้จะรวมอยู่ในวิทยานิพนธ์เบื้องต้นและหัวข้อที่อภิปรายเป็นเพียงความเป็นไปได้ ไม่ใช่สิ่งที่แน่นอน เขียนข้อความวิทยานิพนธ์ใหม่ด้วยประโยคที่น่าเชื่อถือ
- แม้ว่าบทความจะต้องน่าเชื่อถือ แต่ความคิดเห็นที่เป็นปฏิปักษ์ต้องได้รับการยอมรับและไม่ใช้ถ้อยคำที่เด็ดขาดซึ่งผู้อ่านสามารถท้าทายได้ ความเชื่อในการโต้แย้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งและคุณได้พิสูจน์แล้วว่าการโต้แย้งนั้นไม่เหมือนกับความเชื่อที่ตาบอดในความคิดเห็นของคุณเอง
ส่วนที่ 2 ของ 2: เขียนคำชี้แจงวิทยานิพนธ์ใหม่ด้วยประโยคที่แตกต่างกัน
ขั้นตอนที่ 1 ใช้ตัวเลือกคำอื่น
เขียนข้อความวิทยานิพนธ์ใหม่ด้วยคำพ้องความหมายที่สามารถแทนที่คำและแนวคิดที่สำคัญที่อยู่ในวิทยานิพนธ์ต้นฉบับ
- ในการดำเนินการตามขั้นตอนนี้ คุณสามารถใช้ฟังก์ชันอรรถาภิธานในโปรแกรมประมวลผลคำ อรรถาภิธานออนไลน์ หรืออรรถาภิธานในรูปแบบหนังสือ อย่างไรก็ตาม หากคุณใช้พจนานุกรม คุณควรใช้พจนานุกรมเพื่อค้นหาความหมายที่แท้จริงของคำพ้องความหมายที่คุณเลือก ในอรรถาภิธาน คำต่างๆ จะถูกจัดกลุ่มตามความหมายอย่างกว้างๆ จนมักมีความแตกต่างมากเกินไปในความหมายแฝงระหว่างคำในกลุ่ม
- คุณไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนคำทั้งหมด เช่น คำบุพบท (“at”, “from”, “to”, “with”) และบทความ (ตัวอย่างในภาษาอังกฤษ: “a”, “an”, “the”) ให้เปลี่ยนเฉพาะคำ/วลีที่สำคัญที่สุดเท่านั้น เช่น แนวคิดหลัก
ขั้นตอนที่ 2 ใช้โครงสร้างประโยคอื่น
นอกจากการเลือกคำแล้ว โครงสร้างประโยคของข้อความวิทยานิพนธ์ในบทสรุปต้องแตกต่างไปจากข้อความวิทยานิพนธ์ในคำนำด้วย บทบัญญัตินี้ใช้ในระดับของประโยค (ประโยคย่อย) และระดับของประโยคโดยรวม
- เปลี่ยนประโยคโดยเริ่มประโยคโดยใช้คำของชั้นเรียนต่างๆ ตัวอย่างเช่น หากข้อความวิทยานิพนธ์ในคำนำเริ่มต้นด้วยวลีบุพบท ให้ใช้หัวเรื่องเพื่อเริ่มข้อความวิทยานิพนธ์ในตอนท้าย ตัวอย่าง: หากข้อความวิทยานิพนธ์ในบทนำเริ่มต้นด้วย "ช่วงต้นศตวรรษที่ 19 ในอังกฤษ ผู้หญิงมักจะ…" คำวิทยานิพนธ์ในบทสรุปสามารถเขียนได้ว่า "ผู้หญิงในต้นศตวรรษที่ 19…".
- โครงสร้างยังสามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยการถ่ายทอดความคิดในลำดับที่แตกต่างกัน ข้อความวิทยานิพนธ์จำนวนมากประกอบด้วย 3 แนวคิดที่นำเสนอในลำดับที่กล่าวถึงในย่อหน้าเนื้อหา ในข้อความวิทยานิพนธ์ตอนท้าย ให้เปลี่ยนลำดับความคิด
ขั้นตอนที่ 3 แบ่งปันความคิด
ข้อความวิทยานิพนธ์ในบทนำอาจเป็นหนึ่งหรือสองประโยคที่มีแนวคิดทั้งหมดอยู่ในบรรทัดเดียว เมื่อเขียนข้อความวิทยานิพนธ์ใหม่ ให้แบ่งแนวคิดออกเป็นประโยคที่กระจายไปทั่วย่อหน้า วิธีนี้ทำให้ข้อความวิทยานิพนธ์ในตอนท้ายแตกต่างจากข้อความวิทยานิพนธ์ในบทนำ และช่วยให้คุณแสดงให้เห็นว่าแต่ละแนวคิดได้รับการพิสูจน์แล้วในเนื้อหาของบทความ
ขั้นตอนที่ 4. เปลี่ยนกาล (tense)
ถ้าเป็นสุนทรพจน์ วิทยานิพนธ์อาจเขียนด้วยกาลอนาคต แจ้งให้ผู้ฟังทราบถึงสิ่งที่จะกล่าวถึงในสุนทรพจน์ของคุณ (ตัวอย่าง: “ฉันจะวิเคราะห์ผลกระทบของการขุดเจาะน้ำมัน”) ในวิทยานิพนธ์ฉบับปรับปรุงตอนท้ายของสุนทรพจน์ ให้เปลี่ยนกาลเป็นอดีตเพื่อแจ้งให้ผู้ฟังทราบถึงสิ่งที่คุณเพิ่งพูดถึง (ตัวอย่าง: "ฉันได้อธิบายผลกระทบที่เป็นอันตรายของการขุดเจาะน้ำมันต่อสัตว์ป่าและมนุษย์")
เคล็ดลับ
- เมื่อเขียนข้อความวิทยานิพนธ์ใหม่ หากปรากฎว่าข้อความนั้นไม่เข้ากับเนื้อหาของบทความอีกต่อไป ให้ตรวจสอบบทความใหม่ทั้งหมดและแก้ไขความคิดที่หลงทาง เปลี่ยนข้อความวิทยานิพนธ์ในบทนำให้ตรงกับเนื้อหาของบทความหรือแก้ไขเนื้อหาของบทความให้ตรงกับข้อความวิทยานิพนธ์
- แม้ว่าการเขียนข้อความวิทยานิพนธ์ใหม่โดยสรุปเป็นสิ่งสำคัญ แต่การย้ำแนวคิดหลักเป็นสิ่งสำคัญ นอกจากนี้ อาจจำเป็นต้องรวมคำกระตุ้นการตัดสินใจในอนาคต การอภิปรายถึงความหมายของเนื้อหาของบทความ หรือเงื่อนไขการทำนายเกี่ยวกับหัวข้อของบทความด้วย ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของบทความ
- วิทยานิพนธ์ที่เขียนใหม่เป็นวิทยานิพนธ์ฉบับใหม่ที่แข็งแกร่งกว่าเดิม คุณได้เรียนรู้มากมายที่จะเขียนบทความได้ และตอนนี้ก็มีความรู้เพียงพอที่จะสรุปได้
บทความที่เกี่ยวข้อง
- วิธีการเขียนรายงานหนังสือ
- วิธีการเขียนบทความ
